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.교문사. 1. 이론적 기초
1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2)몬테소리의 유아관
2. 몬테소리 프로그램
1) 개발 배경
2) 교육목표
3) 몬테소리의 교육내용
3.교수-학습 방법
1)교수학습방법
2) 교사
4.평가방법.
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이론적 배경
A. 노인장기요양보험의 개념
B. 노인장기요양보험의 도입배경
C. 노인장기요양보험의 급여
Ⅲ. 한·일 노인장기요양보험제도 비교분석
A. 정치적 비교분석
B. 제도적 비교분석
1. 적용대상 비교
2. 급여의
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이론적 내용과 실천적 내용
3) 귀납법적 지식, 연역법적 지식
Ⅴ. 문화주의 교육철학(교육사상)
1. 문화주의란
2. 교육원리
3. 의의
Ⅵ. 본질주의 교육철학(교육사상)
1. 본질주의
2. 교과과정
3. 공헌
4. 비판
Ⅶ. 항존주의 교육철학(교
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배경
(1) 발전 배경
(2) 계몽주의 사상과 교육적 특색
2. 로크(John Locke, 1632~1704)
1) 생애
2) 인간관과 아동관
3) 교육사상
4) 교육내용과 방법
5) 평가
6) 현대 유아교육에서 찾을 수 있는 로크의 사상
3. 루소 (Jean Jacqu
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이론 비교 분석
1) I.P.Pavlov(1849~1936)
(1) 파블로프의 실험
(2) 조건반사가 성립하는 원리
(3) 조건화의 현상
2) Edward L.Thorndike
(1) 시행착오설
(2) 쏜다이크의 실험
(3) 시행착오의 학습법칙
(4) 종속적 법칙
3) Skinner - 작동(作動)조건(
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교수 개발
2) 매체의 통합적인 활용
3) 교수 설계 전략
7. 상호작용적 교수-설계를 위한 한 가지 모형
Ⅴ. 배드민턴교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료
1. 풋 워크(Foot Work)의 요령
2. 풋 워크 (Foot Work)의 분류
1) 이동 방향에 따른
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발견한 사례를 중심으로 복지대상자의 인권문제를 다루는 인권교육은 오히려 학교 교실 밖에서 시도되었고, 이러한 시도가 학교 안으로 소개되는 경향이 있다. 예컨대, 아동복지학을 가르치는 대학교수와 연구자들이 중심이 되어 구성된 한
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배경과 기존 학교교육의 문제점 고찰
6. 탈학교론이 대안으로 제시하는 ‘상호 친화적 제도’와 의의
Ⅲ. 한국 교육에 미칠 수 있는 시사점과 그 의미 고찰
1. 프레이리적 교육관에서 본 현대사회와 학교 비판
2. 프레이리적 교육관의 현대
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의의
2. 연구의 목적
3. 용어의 정리
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신지체아의 수학과 교육에 있어 컴퓨터 학습의 효과
2. 정신지체아의 수학과 교육에 있어 계산기 사용의 효과
3. 문장제 모델
4. 문장제에 관한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
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, 49(3), 118. 통합교육의 필요성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 통합교육의 정의 및 이론적 배경
② 통합교육의 최근 동향
③ 통합교육의 성과 사례
④ 통합교육의 교육적 혜택
⑤ 통합교육의 필요성과 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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