|
구성주의 교수이론’ 등장
*등장배경*
-행동주의, 정보처리이론 등 지배적 학습이론에 대한 비판을 토대로 등장
-구성주의는 일부 학자들의 주장이 아닌 철학적 인식론에서 끊임없이 논의 되어 왔던 주제
-대표적 학자로는 피아제,
|
|
|
배경 ................................................ 2
1. 협동학습의 이론적 기초 .................................... 2
(1) 철학적 윤리적 배경 ..................................... 2
(2) 심리학적 배경 .......................................... 3
2. 협동학습의 특
|
|
|
나타낼 수 있는가?
ㅁ. 작동적 혹은 영상적 표현은 성인들도 마찬가지로 이해하는 데 필요 (1) 지식의 구조
(2) 발견학습 이론 - 지식의 구조를 효과적으로 학습하는 방법
(3) 나선형 교육과정
(4) 브루너의 교수 이론과 과학 교육
|
|
|
학습모형
※ 탐구학습의 의미
※ 탐구학습의 문제해결 과정
※ 탐구학습의 교수 원리
※ 탐구학습의 특징
※ 탐구학습모형의 이론적 배경
※ 탐구학습모형 - Massialas의 탐구학습 모형
※ 탐구학습모형의 장점
※ 탐구학습모
|
|
|
학습의 선행경향성
(2) 지식의 구조
(3) 학습계열
(4) 결과의 지식(=강화)
2) Ausubel의 수업이론
...<그림 5-1> 개별적 명제들
...<그림 5-2> 명제망
▶ 선행조직자(advance organizer)와 유의미 수용학습
▶ Ausubel의 교수이론
...<그림2-2> Ausubel의 교
|
|
|
내용
1) 언어
2) 셈하기
3) 읽기
3. 교사의 역할 / 교수 원리
1) 교사의 역할
2) 교수 학습방법
4. 환경
1) 공간적 구성
2) 시간적 구성
3) 교재・교구
Ⅲ. 프로그램의 평가
1. 프로그램의
|
|
|
내용에 따라 어떤 방법들이 있는지 소개하고 평생교육방법 채택시 고려해야 할 사항에 대해 기술해 보십시오
1) 원격교육 채택시 고려해야 할 사항
2) 온라인 학습 채택시 고려해야 할 사항
3) 직접 교수 채택시 고려해야 할 사항
4) 프로젝
|
|
|
교수 학습론, 교육과학사, 2001.
George W. Maxim, 최용규역, 살아 있는 사회과 교육, 학지사, 2004. 서론
본론
1. 문제해결학습의 배경
(1) 문제 해결(사고)의 의미
가. 문제의 의미
나. 문제 해결 과정
(2)문제학습모형의 배경
가. 이성의 주체
|
|
|
배경, 내용, 교수 방법, 환경 구성 등을 탐구하고, 이 프로그램이 영유아의 발달과 수준에 적합한 이유를 분석할 것입니다. "목차:
서론
영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램
영유아의 발달에 따른 프로그램 선택 이유
학습자 개인
|
|
|
배경, 내용, 교수방법, 환경구성 등을 상세히 기술하겠습니다. 또한, 학습자 개인의 견해를 통해 해당 프로그램에 대한 평가를 제시할 것입니다. 서론
선정된 프로그램의 배경과 필요성
선정된 프로그램의 내용과 교수방법
프로그램의
|
|
메뉴펼치기
