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시사점
2] 로저스 이론
1. 기본적 인간관
2. 인간의 본성에 대한 로저스의 관점
3. 로저스의 성격이론
1) 성격의 구조
2) 성격의 발달
3) 자아실현경향성
4. 충분히 기능하는 사람
1) 의의
2) 구성요소
3) 문제의 제기
5. 로저
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학습환경을 실제로 구현하는데 매우 이상적인 환경조건이다. 물론 웹이라는 기술 자체만으로는 위에서 언급한 여러 가지 교육적 효과를 기대할 수 없다. 그것은 단지 기술로서 존재할 뿐이다. 여기에 구성주의 이론적 개입이 병행되었을 때,
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방법으로 기존의 지식과 연결할 수 있도록 정보를 조직해야 한다
동기유발방식
학습의 진전
학습의 결과 <행동주의>
1. 파블로의 고전적 조건 반사설
2.SKINNER의 조작적 조건화
3.Thorndike의 자극-반응 연합설
<인지주의>
1.PIAGET
2.Bruner
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전통교육의 환경
2. 원격교육과 전통교육의 강의진행 과정 비교
3. 원격교육에서 가능한 수업모형
1) 강의식 수업
2) 대화식 수업
3) 탐구?발견적 수업
4) 안내적 수업
5) 토의식 수업
6) 독립형 수업
7) 반영적 수업
Ⅷ. 결론
참고문헌
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발견하기 어려운 것들이다.
참고문헌
교육과학기술부, 2007년도 교육정보화촉진시행계획(안), 2007
김영복, 멀티미디어의 등장과 교육의 변화, 교육연구사, 1997
주영주, 교육과 정보화, 남두도서, 2002
허운나, 정보사회와 교육의 미래, 초고속정
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시사점과 필요한 후속연구
III. 나의 경험사례와 구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용
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발견술
2. 문제해결의 단계
제4절 문제해결 전략
1. 문제해결 전략
2. 대표적인 문제해결 전략
제 9 장 수학화 교수 - 학습론
제1절 수학화의 의미
1. 교수학적 현상학
2. 수학화
3. 수평적 수학화와 수직적 수학화
제2절 수학화 활동 경험
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이 문제를 해결하는 과정을 안내하는 교수 모형이 제안되었다. 대표적으로는 탐구 과정을 훈련시키는 탐구훈련(Inquiry Training) 모형이 있으며, 가설을 설정하고 이를 해결하는 과정에서 지식을 발견하는 발견 학습(Discovery Learning)이 있다.
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있다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 적용된 수업모형 - 발견학습 수업모형
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제 4 장 단원 계획과 학습자
제 5 장 수업 모형과 학습 방법
제 6 장 사실, 개념, 일반화, 이론의 학습
제 7 장 고급 사고력 함양
제 8 장 사회과 논쟁 문제의 교수 모형
제 9 장 사회과의 기능 학습
제 10 장 사회과와 가치 지도
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