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며, 이 점에서 학문중심 교육과정은 인격 도야으로의 교육의 내재적 가치를 인정하는 입장에 서 있다고 볼 수 있는 것이다.
(4). 학문중심 교육이 실생활의 문제에 대해서 도외시 한다는 의견
-> 교육의 가치를 생활 능력의 함양에 있다고 보
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을 고려하여 해당 단원을 구성한 것을 알 수 있다. 가시적이지 않은 기체의 경우에는 알갱이를 그려서 표현을 하고 기체의 이동 같은 경우는 풍선을 통해서 표현한 것 등이 이에 해당한다.
3. 체육
비단 주지교과에서만 지식의 구조 이론이 적
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(基礎主義)
10. 브루너(Bruner)의 구조주의(構造主義)
11. 인본주의(人本主義)
<관련용어 정리>
1. 골상학
2. 실증적 교육학
3. 진보적 교육협회 (Progressive Education Association)
4. NSSE (National Society for the Study of Education)
5. 중등교육의 기본원리
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브루너의 발견학습, 켈러의 arcs 동기설계이론, 가네의 9가지 수업사태, 라이겔루스의 교수설계이론, 메릴의 내용-요소 제시이론, 캐롤의 학교학습모형, 스키너의 프로그램학습이론, 켈러의 개별화 교수체제, 적성-처치 상호작용모형, 노울즈
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음 성취를 위한 가치있는 정보를 구하는 길이 된다.
③ 성공에 수반되는 강한 내적 보상은 그 행동을 계속하게 하는 역할을 할 가능성이 많다.
④ 외적인 보상에서 기인한 오류는 행동을 오히려 와해시킬 가능성이 크며, 행동의 시정과 향상
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사범대생이라 임용고시공부와도 접목되고 곧 다가오는 중간고사에도 대비할 수 있어 일석삼조의 효과를 보아 도움이 많이 되었습니다. 그리고 제가 이해한 내용에 대해서 워드에서 그림을 그리지 못해서 사례를 들었습니다.
Piaget로 주제를
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결정에 많은 시사를 던져준다.(Bruner, 1956)
4) 교과와 교육목표
교육의 일반목표 설정에도 영향을 주지 않은 것은 아니지만, 특히 교과별의 목표설정이나 단원설정에 있어서 교과의 성격을 충분히 반영시켜야 한다는 것은 쉽게 이해될 것이다.
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부르너의 지식의 구조
영속한 이해
나선형 교육과정
☞평가의 주요성↑
목적, 평가 일원화
이해=수행평가
☞경험적연구중심의 학습방법과 교수전략
WHERE
→ 백워드 설계의 특징 : 전통모형들이 목표확인, 학습경험이나 내용선정, 조직의 흐름
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Bruner
Enduring understanding의 준거
사실과 기능을 초월한 보편적 가치를 가졌나
학문의 중심부인 핵심적 통찰력을 지녔나
누구나 오류(miss)에 빠지기 쉬운가
학습자를 몰입시킬 수 있는 잠재성을 지녔나
이해의 종류
설명, 해석, 적용, 관점,
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