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이론과 사회학습이론이다. 두 이론은 다른 모든 행동과 마찬가지로 법에나 사회관습에 일치하는 행동이 보상을 받으면 그 행동을 계속하게 되고 비도덕적인 행동이 벌을 받으면 그러한 행동을 하지않게 된다고 본다.
2.콜버그의 발달단계
도
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콜버그의 도덕성 발달 이론).
남성은 성공의 유일한 형태로서 개인적인 업적에만 관심을 둔다. 인간관계에 대한 여성의 관심과 배려는 실제적인 생활 속에서는 장점으로 작용하지만, 성취중심적인 사회에서는 관행상 약점으로 간주되기도
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도덕발달이론
- 도덕적 성숙의 기준을 돌봄(care)이나 공감(compassion)으로 제시
① 자신만을 보살피는 수준
- 1단계 : 자신의 생존을 확보하기 위해 자신만을 보살피는 경향의 단계
- 2단계 : 자신의 생존 위주의 판단에 대해 비판적인 경향을 보이
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도덕적 자기희생을 그것이 해로움을 1. 배려윤리
1) 배려의 개념
2) 필요성
3) 길리건의 배려윤리
4) 나딩스의 배려윤리
2. 경험사례적용
3. 초등도덕교육에의 적용
1) 배려교육의 의의
2) 도덕교과에의 적용
4. 정리
※참고 문헌 및
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정리 정돈하기
4) 화장실 사용 지도
3. 소집단 공동체 운영 지도
4. 독서를 통한 덕행의 기회 부여
5. 나의 효행 생활 실천 사례
Ⅵ. 청소년 인격교육의 목표와 효과적 방안
1. 학교 인격교육의 바람직한 목표와 원리
2. 학교 인격교육의 효
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어려운 것은 사실이다. 여성, 남성 모두에게 책임이 있지 않나 하는 것이다.
이 글을 요약하면서 많이 접한 내용들은 간략하게 정리했으며, 그동안 몰랐던 내용들에 대하여는 지면을 할애 했다. 유익한 내용이였기에 보람있었다. -끝-
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정리
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 전략
Ⅷ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 활용
1. 기초 기능 훈련
2. 토의 활동을 위한 책받침 활용
3. 소집단 토의의 단계별 훈련
4. 열린 토의교실 운영
5. 토의는 즐거워
6. 마음을 열어라
7.
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시선을 갖게 됨을 큰 보람으로 느끼며... 훗날 나에게 아니 내가 가르칠 아이들에게, 또 그 아이들을 이해하는데 에밀이라는 책이 많은 도움이 될 것 같다. 1. 들어가면서
2. 루소의 생애
3. 에밀의 내용
4. 요약 정리
5. 읽고나서
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이론과 실제, 현대교육출판
김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회
김희수(1994), 화술이 이론, 전남대 출판부
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 집문당
전명남(2006), 토의식 교수법 토론식 학습법, 계명대학교 출판부
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정리의 과정에서는 토의한 바를 요약하고, 토의의 결과로서 결론지어진 것과 앞으로 추가할 증거 자료에 따라 입증할 수 있는 것을 분류
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 정병기 편저, 초등사회과 교육의 이론과 실제, 교육출
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