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모더니즘 시운동의 전개
1. 사회적 배경
2. 초기 모더니즘과의 비교
3. 동인과의 연계성에서의 모더니즘
4. 후기 모더니즘에 대한 비판
Ⅲ. 모더니즘 시인들의 작품분석
1. 김수영의 달나라의 장난
2. 전봉건의 피아노
3. 박인환의 목마와
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비판에 대한 토론, 경제와 사회, 16, 겨울
강문구(1994), 『한국민주주의의 구조와 진로』, 한울.
김성국(1991), 안토니오 그람시의 헤게모니이론, 사회비평, 5.
김세균(1992), 시민사회론\'의 이데올로기적 함의 비판, 이론, 가을.
김호기(1992), 포스트
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비판이론의 프랑크푸르트 학파 이론의 핵심을 이해하는 한 단초를 제공한다.
하버마스가 패러다임의 전화를 이끌어낼 수 있었던 것도 \'비판이론\'의 전통과 관계된다고 할 수 있다. 최근 이데올로기의 혼돈 혹은 이데올로기의 소멸 논의의
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모더니즘 시에 있어서 내적 체험의 기호화 연구」, 서울대, 1992.
한계전, 「전후시의 모더니즘적 특성과 그 가능성」, 『문학과 논리』3호, 1993.
한계전, 『한국 현대시 해설』, 관동출판사, 1994.
Agger, B., 김해식 옮김, 『비판이론으로서의 문화
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이론이 얻은 내용도 많았지만 그 과정에서 근대철학적 문제의식을 옹호하는 사람들로부터는 기껏해야 절충적이라는 점에서 그리고 포스트모던 철학자들로부터는 최악의 체계라는 점에서 비판을 받는 등, 다양한 종류의 비판을 받고 있다.
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Postmodern geographies. 이무용 외 역 (1997). <공간과 비판사회이론> 서울: 시각과 언어. 1. 서론
2. 지식 영역으로서 방송학의 정체성
3. 방송학에서 공간 개념의 유형
1) 기술적·지리적 공간
2) 규범적 공간
3) 사회적 공간
4. 공간
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비판가들은 이 이론의 비현실적 가정들 중의 하나인 노동시장에서의 완전경쟁은 보다 많은 소득이 보다 많은 생산성을 반영한다는 것을 보장한다는 점을 지적한다. 비판가들의 주장에 의하면 임금은 현실적으로 그렇게 결정되지 않으며, 인
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이론
3. 목표기반시나리오(GBS)
4. 교수설계
5. 프로그램 수업이론
6. 피터스와 허스트의 교육에 대한 입장
7. 발전교육론
8. 인간자본론
9. 비판이론
10. 계층경쟁론과 계급통제론
11. 구드리의 접근적 조건화설
12. 헐의 체계적 조건화설
13.
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이론과 갈등이론의 공통점
■ 기능이론과 갈등이론의 차이점
▲ 사회를 바라보는 관점
▲ 교육 및 학교를 바라보는 관점
▲ 선발에 대한 관점
■ 기능이론과 갈등이론의 한계와 비판
▲ 기능주의 교육이론의 비판
▲ 갈등
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해 사회구조를 점검하고자 하였다. 여기서 비판이론은 바람직하지 못한 사회체제와 불공정한 사회구조에 의해 소외받고 억압받는 인간들을 해방시키려는 실천의 철학으로서의 가치를 가지고 있으며, 오늘날 많이 논의되고 있는 인간성 회복
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