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비판적인 견해를 나타내기도 한다.
서양의 건축을 일관된 관점으로 소개하고 있는 양서들이 절대적으로 부족한 한국적인 상황에서 이 책은 서양 문화와 건축에 관심 있는 학생들에게 적극적으로 권해줄 만한 책이 아닐까 싶다. 특히 자신이
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학교 대학원석사논문,1986
⑧ 80년대 문화운동은 ‘사회의식’을 전제로 하는 사회운동적 차원에서 논의 되고 활동을 전개하였고, ‘사회문화적 총체성의 맥락’속에서 문화예술의 성격과 방향을 논하였던 문화적 에너지가 집중된 시대이며,
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행적에 대한 재논의의 필요성
본론
1.{존재와 시간}에 은닉돼 있는 이데올로기
2.하이데거의 `전향`과 총장직 인수
3.나치에 대한 하이데거의 실망과 그의 대처
4.2차 대전 직후의 하이데거의 태도
결론
1.하이데거 사상의 수용문제와 한계
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판단하여 그대로 북쪽에 눌러앉는다.
그러나 북한 체제의 정비에 따라서 부인인 신숙이 부인회의 부위원장이 되어 밤낮없이 열성적으로 뛰고 가정을 돌보지 않아 갈들이 깊어지며, 그런 가정 내적 문제로 인해 학교에서 자신의 사상 및 입지
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논의를 더욱 경제적, 역사적으로 사실에 입각한 통계를 바탕으로 이해하는 것이 필요할 것이다.
식민지 근대화론의 비판은 한국 자본주의 비판이라는 의미를 가지고 있다. 정치적, 사회적으로 자유를 억압하고 평등하지 못한 상황에서도 식
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학교이다.
2. 대안학교의 분류
1) 운영형태에 따른 분류
정규학교(일반학교와 비슷)
(2) 계절 학교형
(3) 방과후학교
(4) 유아교육형
2. 대안학교의 분류
2) 가치관에 따른 분류
(1)자유학교형 : 기존 학교교육비판
아이들
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교육사회학적 비판과 개선 방안
1. 연구 문제의 필요성과 중요성
사람들은 ‘교육의 투자는 소득의 증대를 가져온다.’는 입장에 모두 동의할 수 있는가?, ‘학교교육은 출세의 지름길’이라는 생각은 과연 무비판적으로 받아들여질 수 있는
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교육의 개념
2.1. 네이버 백과사전
2.2. 교육법
2.3. Educyber.org
2.4. 서강대학교 정유성교수
3. 대안교육의 등장배경
3.1. 한계에 이른 학교교육
3.2. 탈학교의 등장
3.3. 교사에 의한 학교교육비판
3.4. 학교 붕괴의 충격
4. 대안교육의
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교육사회학
2. 기능론적 사회화 이론
3. 기능론적 인력양성 이론
① 기술기능이론 : 클라크
② 인간자본론 : 슐츠
4. 기능론적 교육이론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼 마르크스의 계급갈등론
2. 학교교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적
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교육 교과목의 개발 및 효과, 한국진로교육학회, 24(2), pp. 95~113.
문진, 소경희 (2016). 중학교 진로교육 운영 실태 분석, 한국진로교육학회, 29(4), pp.135~155.
참고문헌
진선미, (2011). 교육본위론의 관점에서 본 평생교육론의 학문적 정체성 탐구, 한
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