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중학교나 사립학교처럼 대학을 평준화 시키는 것입니다. 대학별로 순위를 두는 것이 아니라 현재의 중학교나 고등학교처럼 순위를 매기지 않아야 합니다. 그렇게 되면 어느 대학에 간 것을 더 좋다, 성공했다라고 표현 할 수 없기 때문입니다
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교사들도 학생을 처벌하면 자신의 교권이 위험해 진다고 느껴 학생을 지도하는 것을 점점 꺼리게 될 것이고 이로 인해 학교는 그저 학위만 따는, 중학교에서 고등학교를 오르기 위한 기본 지식만을 배우는, 고등학교에서 대학을 진학하기 위
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교사들의 신분과 지위
- 무자격 교사의 난립.
- 담임 업무의 폭발적 증가.
- 교사 고용 구조의 유연화.
교수님
기말 Paper
제 7차 영어과 교육과정과 문제점 진단 1. 제7차 교육과정 개정과 배경
(1) 단계별 수준별 교육의 권장
(2) 자기 주도적
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고등학교는 가장 실질적이고 사회경제적인 특성으로 보아 농촌지역의 각 고등학교는 그 지역의 특성에 알맞게 시설을 현대화하고 우수교사를 확보하는데 집중적인 투자를 해야 한다. 그리고 현대적 시설과 우수교사가 확보되어지면 학생들
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Ⅰ. 학교사회사업의 연구의 필요성 및 목적(학교중퇴 포함)
1. 학교의 역할과 교육의 보편화
우리 나라의 취학률은 1995년 현재 초등학교가 100%, 초등학교에서 중학교가 99.9%, 중학교에서 고등학교가 98.2%로 선진외국보다도 높은 취학률을 보
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초등학교(2000), 학생중심 학교교육과정 편성·운영 연구, 교육부 지정 교육과정 연구학교 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육과정의 의미
Ⅲ. 교육과정의 관점
1. 사회적 행동주의자
2. 주지적 전통주의자
3. 비판적 재건주의자(Critical Reconst
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박경묵 박한숙 정태근(2004). 특별활동 재량활동 교육과정의 이해. 서울: 양서원
▶ 교육인적자원부(2007). 특별활동 교육과정[별책18]. 서울: 저자.
▶ 교육인적자원부(2003). 중학교 재량활동과 특별활동 준비에서 평가까지. 서울: 저자.
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사립학교가 시카고에 있다.
의 교육이론을 Ⅰ. Sigumd Freud
1.Freud의 생애
2. Freud의 성격발달 이론
(1)성격의 구조
①Id (원초아)
②Ego(자아)
③Superego(초자아)
(2)방어기제
(3)성격 발달의 단계
① 구강기(Oral stage)<구순기>
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교사 비율이 높지만 정부가 특정성을 늘리기 위해 조치를 취하는 사례가 없다는 것도 반대론의 근거다. 실제로 초등학교 여교사 비율(2004년)은 미국 88.6%, 독일 82.9%, 프랑스 81.2%다.
◎ 해결책
남교사와 여교사의 차이가 학업 성취와 인격 형성
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교사다.
이렇게 해서 학교는 더 이상 교육기관이 아니며, 단지 졸업장과 신분확인서를 발급해주는 기관으로 변해버렸다. 마치 조세제도를 통해 합법적인 탈세가 가능한 것처럼, 학교를 통해 부모 세대의 불평등이 자녀 세대의 불평등으로 이
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