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사립고 형태에 대해 우리나라의 현실과 미래에 맞는 다양한 검토와 해석을 통해 교육의 본질을 훼손하지 않는 한국형 교육제도로 변화를 모색해야 한다. 사회 기능의 분배는 각자 개인 한명 한명이 태어날 때부터 가지고 있는 능력과 환경을
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해서 구성원, 특히 학생들이 대부분 부정적인 의견을 제시하고 있다. 또한 자립형 사립고등학교 학생들 중 68.2%가 사교육을 받고 있는 것으로 조사 되었다. 이러한 결과는 인근 지역에 있는 사립고등학교 학생들보다 약간 더 높은 수준이다(김
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사립고가 자율적으로 교사의 인사권을 담당하게 되면, 비정규직 교사는 당연히 증가하게 될 것이다. 말 그대로 교원 자격증이 없는 강사가 공교육 현장에서 강의하는 상황이 생기면서 ‘학교’가 아닌 ‘학원’이 될 염려가 크다. 또한 교장
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사립고\'는 미국의 \'교육 자치\'를 한국적 상황에 맞도록 변형, 벤치마킹한 것이다. 그 원형이 되는 미국의 예는 \'자율학교\'로 자치행정권을 가진 공립학교로서 학부모, 교사 및 지역사회 주민들로 구성된 조직위원회와 교육청, 주립교육위
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사립고등학교가 필요하다.
(옆의 표는 해외조기유학현황의 증가에 대한 표이다. 1년사이에 2배가량 증가된것을 알 수 있다.)
4. 고등학교의 서열구조는 대학이 이미 서열구조가 되어있으므로 이것은 불가피 한 것이다.
서열구조강화는 나쁘게
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, 43, 44, 47, 48.
2. 「자립형 사립고등학교의 효율적 운영 방안에 관한 조사연구」, 고려대학교 교육대학원, 2002. 06, 이권영, p. 12-14, 17-22, 70-72.
3. 「자립형 사립고등학교 설립 타당성 연구」, 고려대학교 교육대학원, 2002, 김창호, p. 75, 76.
4. 「자
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사립학교를 중심으로 대도시에서 자립형 사립고의 도입을 점진적으로 확대하고, 자율학교나 특성화 학교 등의 설립도 늘리되, 공립학교를 중심으로 무시험 추첨배정에 따른 진학도 교육수요자들이 선택할 수 있는 대안으로 남겨두는 것이
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교직원은 다양한 역할을 요구받게 된다. 따라서 보육교직원은 바르게 인사하고, 또 바르게 걷고 예의를 지키며, 식습관과 같은 기본적인 언행에 있어서도 아이들의 모델이 될 수 있어야 한다. 특히 고운 말과 바른 말을 사용하는 올바른 행동
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진다(우명숙박경호전홍주, 2013년). 또한 정부의 지원금이 분기별로 지원되는 경우가 있는데 일시적으로 지원금 수금이 원활하지 못할 경우 사립유치원의 경우 운영상 어려움으로 인해 금융권에서의 차입하고자 하나 이는 허용되지 않기 때문
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사립고 도입을 통한 특성화된 교육환경의 제공으로 인해 완화된다.
(2) 단점
첫째, 자립형 사립학교는 신 자유주의적 시장주의 교육전략을 반영한 정책으로 교육을 ‘시장화’하겠다는 전략이다. 우리나라는 고등학교가 사회진출을 위한 마
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