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사서는 도서관 경영에서 많은 부분을 차지하고 있다. 도서관의 사서직원이 업무를 추진하는 과정에서 전문직성을 살리기 위해서는 부단히 계속교육을 이수해 나가야 한다. 계속교육이란 전문교육과 훈련을 받은 후 일정한 전문분야에서 활
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관의 발전을 가져올 수 있을 것이다.
3. 사서중심의 연구회 활동 활성화
한 가지 필요한 것이 있다. 그것은 관련 제도나 예산의 문제뿐만 아니라 사서 자신의 노력이 필요하다는 것이다. 대학도서관의 문제를 다룬 이야기이기는 하지만 공공도
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항의 규정에 의한 사서연수과정은 일반연수과정과 특별연수과정으로 구분하되, 일반 연수과정은 연수를 받고자 하는 도서관 및 문고의 직원이 5년에 1회 이상 연수를 받을 수 있도록 설치운영하여야 하다.
③ 각 도서관 및 문고의 장은 제1항
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사서모임, 한국교육학술정보원의 사서모임, 하이텔 열린도서관 동호회, 한국디지털도서관포럼의 디지털도서관연구회, 학교도서관을 사랑하는 사람들의 모임, 일산 공공도서관을 위한 시민모임 등이 있다. 이러한 동호회의 경우 지역과 계층
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다가 아니라 운영되면 좋을 것이다라고 말하는 것은 아직 우리나라에 전담사서교사와 겸임사서교사 2인이 있는 학교가 없기 때문이며 설령 있다고 하더라도 사립학교 기능직으로 채용되어 있어 교과 교사들이 사서교사와 교육과정을 협의하
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서관 사서직원의 동기유발수준에 관한 조사연구, 도서관학논집 25(1996.12) : 339-375.
신두재 (1997) 전문도서관 사서의 직무특성과 직무만족도의 관계에 관한 연구, 세종대학교 석사학위논문.
양행요 (1997) 도서관직원의 직무만족에 관한 실증적 연
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로서의 자신을 없애야 한다. 인간적으로 잘못을 저지르지 않고 이러한 복잡한 일을 성취하기 위하여는 상당한 이해와 재치와 동정과 그리고 감정의 조화(Feeling Tone)를 필요로 한다. 이것은 사서자신의 신념을 가져서는 안된다고 하는 것은 아
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신분을 가진다. 사서직 군무원은 국방부나 각군(육군, 해군, 공군)본부에서 공개채용이나 특별채용을 한다. 최근 공군과 해군에서 7급 0명 및 9급 0명을 채용하였다. 사서직 군무원은 주로 사관학교나 교육사령부 소속의 학교와 같은 비전투부
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1. 대학도서관 사서직 교육훈련 제도의 문제점
1.1 실무 중심 교육 부족
대학도서관 사서직 교육훈련 제도의 가장 큰 문제점 중 하나는 실무 중심 교육이 부족하다는 것이다. 많은 교육 프로그램이 이론적 지식에 치중하고 있어, 사서들이 실
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에 대한 사서의 자세가 중요하다고 할 수 있는데, 전문성을 위해서는 정보기술의 습득이나, 주제 분야의 지식 습득 등의 요건도 중요하지만, 사서가 이용자와 사회에 봉사하고자 하는 자발적인 노력이 없다면 기능직으로서의 역할밖에 하지
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