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복지계(사회복지관)에서의 인식전환
1) 학교사회사업에 대한 이해
학교사회사업은 사회복지영역을 확대할 수 있는 획기적인 방안이라고 생각되며 이후 지역사회복지관과의 긴밀한 연계를 통해서 지역 내 학생, 가족을 통합적으로 지원하는
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학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 서울여자대학교, 2004
전재일 저, 학교사회사업실천 어떻게 할 것인가, 사회복지개발연구원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업 시 사정의 개념
3. 학교사회사업 시 학생
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학교
봉덕학원
영상고등학교
계약제 교원으로 활동함
한영고등학교
상담실에 사회복지전공자를 배치함
중앙사회복지 공동 모금회
(3년간)
한국 사회사업실천가협회
영신고등학교
학교기능 강화 및 학생복지증진을 위한 학교사회사업 모형
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사업 실천사례 ★
▶ 청주종합사회복지관 (금천고등학교 사회복지사 : 담당 최종미선생님)
금천고등학교 복지관상주형 학교사회복지
1. 목 적
학교 내 학교사회사업가와 사회복지사의 인력을 활용하여 학생이 생활하는 학교가정지역사회에
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감정이입하는 것의 중요성과 학교가 수행해야 할 임무 강조. 역사적 배경과 현황
교육적근원
배치기준
학교사회사업가 자격요건
학교사회사업의 3가지 개입수준과 실천방법
학교사회사업가의 역할
학교사회사업가 협회
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학교사회사업이 지향하는 학교 -가정-지역사회의 유기적 연계가 실현되는 단계로서, 이를 통해 학생들에 대한 입체적이고 통합적인 지도관리가 가능하게 된다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철
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한 이러한 학교사회사업가는 정신보건복지사처럼 일반 사회사업가와 분리해서 고유한 영역으로 인정받아야 한다. 학생과 학교라는 특의한 곳을 세팅으로 하는 사회사업인 만큼 구별되어져야 한다. 그럼으로써 보다 구체적이고 전문적인 연
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학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 학교사회복지와 관련 개념
1) 아동복지
2) 청소년복지
3) 학교복지
4) 교육복지
5) 학생복지,
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중 학교사회사업실천가협회가 운영하는 11개 학교와 서울시 교육청 시범사업을 하는 4개교를 들 수 있다.
5. 학교사회복지사의 위치
학교 내 학교사회복지사의 위치는 다음의 형태들이 있으며, 위치에 따라 역할이 결정된다.
교
장
교
감
①
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역할
가. 전반적인 교육과정 운영 관리
나. 학사관리업무: 행사, 수업, 시험, 성적, 출결 등
다. 학생자료 DB구축
라. 학교홈페이지 운영
학생복지부 - 복지적 서비스가 제공되는 학교의 사회적 안전망
학생복지부
팀 구축
프로그램 계획
위기
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