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학생에게 미치는 악영향이 크고 나아가 사회 범죄로까지 발전되어 사회의 큰 문제를 빚게 되는 것이다. 그러므로 도덕적 판단력의 촉구로 성실한 인성과 자신의 신념에 충실하는 자기 지도로 긍정적 자아 개념 형성의 지도가 절실하다.
참고
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가에서는 미디어 보도를 위한 지침을 제작하여 활용하고 있다
② 교육
자살과 정신질환에 대한 사회적 편견과 오해를 줄이기 위해 시행되는 대중교육은 모든 예방전략중에서 가장 중요하다. 자살충동으로 고통을 받거나 정신건강의 문제를
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회복지조사론
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8)사회복지행정론
( )
9)사회지역사회복지론
( )
10)사회복지현장실습
(0)
11)아동복지론
( )
12)청소년복지론
( )
13)노인복지론
(0)
14)장애인복지론
( )
15)여성복지론
( )
16)학교사회사업
( )
17)사회문제론
( )
18)프로그램개발과평가
(
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학교 학교사회사업실에서 실시되고 있는 여러 프로그램을 바탕으로 청소년들이 학교 생활을 만족스럽게 영위하며 또 학교사회사업실에 대한 친근감을 가질 수 있도록 노력할 계획이다. 또한 삼전종합복지관의 학교사회사업지원센타 연계를
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사회체제가 필요하다. 청소년들이 ‘가출’이라는 방법을 선택하지 않고도 문제를 해결할 수 있도록 사회 내에 포용하고 담아 안을 수 있는 분위기와 장치가 필요하다.
(4) 교육제도 및 학교교육환경 개선이 필요하다. 전반적인 교육제도와
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학교의 구성원인 학생의 인권과 복지를 향상시켜야 함은 물론 동시에 학교의 사회적 기능도 강화시켜야 하므로 학교라는 공적기관을 실천현장으로 하여 서비스를 제공하여야 한다.
⑥ 왜 학교사회사업은 교사 또는 일반사회복지사가 아니
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학교에 전문상담교사를 두도록 되어 있으나 실제배치에 상당한 시일이 걸릴 것으로 보아 다양한 전문가집단을 활용하려는 의도로 시작된 이른바 제2차 교육부의 학교사회복지 시범사업이다.
그 목적은 요 보호 학생, 학교부적응 학생 및 학
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개인주의적 성향
2. 현실 만족 주의적 성향
3. 자기 표현주의적 성향
4. 영상 세대로서의 성향
Ⅲ. 결론
ⅰ. 학생문제행동 예방을 위한 가정의 역할
ⅱ. 학생문제행동 예방을 위한 학교의 역할
ⅲ. 학생문제행동을 어떻게 해결할 것인가?
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학교사회사업적 접근방법
1)초등학교 학교사회사업
2)아동학대 및 방임에 대한 학교사회사업적 접근 방법
3)학교사회복지사와의 인터뷰
4.학대 및 방임의 예방프로그램 및 개입
1)예방프로그램의 목적
2)1차 예방프로그램
3)2차 예방프로그램
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복지관/영진종합사회복지관.html
ㅇ. http://www.counpia.com/
ㅇ. http://www.msplus.co.kr/
ㅇ. http:// www.counteen.or.kr/
ㅇ. 왕따 크리닉(clinic)의 홈페이지중 일부 자료 - Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 개념
3. 집단따돌림 학생 및 부모
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