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정보사회의 윤리적 특성들에 대한 학생들의 이해를 돕기 위하여 책임감, 자율성, 소유권, 정의, 프라이버시, 존중, 해악 금지 등과 같은 기본적인 윤리적 개념들을 학생들에게 정확하게 설명해 주어야 한다. 여기서 교사가 설명을 한다고 해서
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역시 머릿속에 인지되어 있어야 할 것.) Ⅰ。서론
Ⅱ。 본론
1. 프라이버시의 개념
2. 프라이버시 침해의 발생원인
3. 프라이버시의 침해현황과 구체적 사례
4. 프라이버시와 관련한 윤리적 쟁점
5. 프라이버시 보호 현황
Ⅲ。결론
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사이버윤리교육의 한계를 극복하고자 하는 노력이다. 이를 통해 자아 정체성을 확립하고 나아가 사이버 공간에서의 자아 개념 또한 정립해 나갈 수 있을 것이다. 이러한 자아 정체성 확립 문제는 정보 사회에서의 문제를 해결할 수 있는 지름
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사,
이시형 외(2000), 청소년의 인터넷 중독과 자녀교육, 서울：삼성생명공익재단 사회정신건강연구소.
월간 에머지, 사이버 윤리와 법적 규제, 2001, 서울산업대학교
한국청소년문화연구소(1998), 정보사회와 청소년I: 통신중독증
황상민한규석
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윤리과교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보사회의 청소년문화
2. 한국청소년문화의 특징
3. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 문제점
1) 비인간화
2) 공동체 의식 상실
4. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 해결방안
1) 공
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정보윤리교육 프로그램의 개발과 효과 분석. 컴퓨터교육학회 논문지.
양효진(2014). 스마트교육시대 청소년 인터넷윤리 교육방향. 한국인터넷 진흥원. KISA Report 2014년 6월호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 공간에서 네티켓의 개념
2. 사
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정보화 사회의 윤리적 문제점이 드러나면서 그에 대한 대안으로 3가지 규제방법을 들 수 있다
① 도덕적 규범을 통한 자율규제 방법
일반적으로 정보통신상에서는 이용자들이 자율적 규제를 선호하고 있기 때문에 시민운동의 차원, 가정교육
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교육정책을 바꾸는 것도 해결책이 될 수 있을 것 같다. 이처럼 우리나라에서는 출산을 장려하는 캠페인만 벌일 것이 아니라, 이런 적극적인 시도가 더 필요할 것 같다.
Ⅸ. 현대사회의 불건전정보문제
인터넷은 흔히 ‘정보의 바다’로 불리
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대한 마인드의 확립은 정보화 사회에서 새롭게 등장한 도덕적인 문제들에 대한 근본적인 대책으로써 윤리교육의 과제이다. 소프트웨어 복제에 대한 문제의식과 함께 불건전 정보에 대한 경계심과 판단력을 길러주고, 타인의 정보에 대한 접
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산업대학원 논문, 2006.
진전한 문명사회를 위한 정보사회를 만드는데 모든 정책적 원칙의 뒷받침이 되는 것은 인간의 문제이며, 이는 정보교육과 정보윤리, 그리고 이에 바탕을 둔 시민의식의 함양으로 귀결된다. 정보사회에서의 교육은 창조
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