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모형
1) 기본 방향
2) 실천 내용
Ⅵ. 경영대요과 수준별학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
1) 새로 개정된 7차 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필요하다
3) 학습자의 흥미를 유발
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르네상스시대
4. 17-18세기
Ⅱ. 현대미술교육의 흐름(19세기-현대)
1. 19세기 미술교육
2. 20세기 대공황기의 미술교육
3. 독일의 바우하우스
3. 창의적인 자아표현
4. 학문중심 미술교육
●[참고] DBAE에 기초한 미술 수업 모형(▶표로 제시)
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전통·문화
6) 산업·경제
7) 심신 수련 및 야영
2. 교류 유무에 따른 분류
1) 교류 학습
2) 학교 자체 현장 체험학습
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4.
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교육적 효과 목표 및 원리
1) 교육적효과
2) 교육적 목표 원리
4. 프로벨 프로그램의 교육내용 및 활동
1) 모든 사물의 기본적인 조건인 면, 선, 점으로 구성되어 있는 것이다
2) 은물은 놀이를 통해 수, 과학, 언어 등 인지탐구를 배운다(인식
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교육과정의 계획에서 역사교육 내용을 선정하고
조직하는 이유
본론
Ⅰ. 전통적인 내용선정 방식
Ⅱ. 역사과 내용의 구성요소
- 구체적 사실, 개념, 일반화, 탐구 방법, 시대적․사회적
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교육지도의 특징
2. 조소 교육지도의 방향
Ⅳ. 독서교육지도(학습지도)
1. 국어과에서의 독서지도
1) 독해를 중심으로 한 지도과정
2) 독서를 중심으로 한 지도 과정
3) 정보를 얻는 독서 지도
4) 과제 해결 중심의 독서 학습
2. 사회과에
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교육적 함의에 대하여 알아보았다.
요즘의 정보화 사회에서는 학생의 자기 주도적 학습이 매우 중요하다. 즉, 자신의 학습에 대해 책임을 지고 주도적 역할을 하면서 정보에 대한 창의적사고, 비판적사고 등이 필요한 때이다. 이를 위해서는
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교육사상과 비판을 통해서 듀이의 사상을 그 기본에 두고 제대로 된 교육을 실현하기 위해서는 첫째, 실무와 연계된 교육을 강화해야하며 둘째, 학생중심의 교육을 강화해야 한다. 마지막으로 자율적 탐구학습을 강화하여야 할 것이다.
끝으
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교육행정은 그 자체에 목적이 있는 것이 아니라 교수-학습을 통해 교육목표를 달성하도록 돕는 수단이다.
① 행정과정론 ② 조건정비론
③ 협동행위론 ④ 사회과정론
2. 행정행위설(또는 경영설)에서 강조되고 있는 교육행정의 정의는?①
①
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교육관이란
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의적 관점에서 본 자질
2) 진보주의적 관점에서 본 자질
4) 학문 중심주의적 관점에서 본 자질
4) 인간 중심주의적 관점에서 본 자질
3. 교육관에 따른 교사의 자질에 대한 나
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