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도덕
사회
체육
과학
미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경제
정치
인원
7
10
0
7
7
3. 사회 교과 각 영역에 대한
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도덕 교과교육실
3. 사회 교과교육실
4. 수학 교과교육실
5. 과학 교과교육실
6. 음악 교과교육실
7. 미술 교과교육실
8. 체육 교과교육실
9. 기술?가정 교과교육실
10. 영어 교과교육실
11. 컴퓨터 교과교육실
Ⅶ. 교과교실(교과교
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(11/2)흑백 인종분리 정책에 대한 도전
(12/1)1920년대의 미국사회
(12/2)술이 금지된 사회와 알 카포네
(13/1)모던 타임즈
(13/2)분노의 포도
(14/1)영화<포레스트 검프>
(14/2)영화 속에 나타난 미국의 시대 사회상
(15/1)미국의 저력과 힘의 원천
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술적 장
학은 음악감상 비평, 미술감상 비평, 문학감상 비평처럼 수업이나 교육도
감상하고 비평할 수 있다는 근거에서 나온 장학이다. 지나치게 객관적이
고 과학적인 숫자놀음에 싫증을 느끼고 새로이 대두되는 장학모형이라고
할 수 있다.
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도덕
국어
수학
력사
자연
체육
음악
도화ㆍ
공작
1학년
1
1
1
8
5
·
·
2
2
2
2학년
1
1
1
8
5
·
·
2
2
2
3학년
1
1
1
7
6
·
3
2
2
2
4학년
1
1
1
7
6
1
3
2
2
2
시간수
(%)
152
(4.2)
152
(4.2)
152
(4.2)
1,142(31.7)
834
(23.1)
37
( 1.0)
222
( 6.7)
304
( 8.4)
304
( 8.4)
304
( 8.4)
Ⅸ. 결론
교
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미술활동에 즐겁게 참여하며 창의적으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
음악, 춤, 극놀이나 미술작품을 듣고 보는 것을 즐기며 아름다움을 느낀다.
9. 보육과정 운영 평가
1) 의미
보육과정 운영 평가란 보육시설에서 운영되고 있는 보육과
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평가가 이루어 졌다. 에포어스는 스파르타 청소년들을 관찰하고 그들의 향상에 대해 다음과 같은 글에 보이는 것과 같은 평가를 했다. \" 법령에 명시된 바와 같이 매 10일 마다 청소년은
에포어스에게 보이기에 앞서 발가벗은 채로 대중들 앞
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술
표현생활
2
2
2
2
2
1
1
1
즐거운생활
66
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재량시간
2
2
2
2
2
2
4
4
4
6
특별활동
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시수
25
25
29
29
32
32
34
34
34
36
144(단위)
-----------------------참 고 문 헌------------------------
·교육과정 및 교육평가(
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음악이론(4),
영어１(8), 프랑스어Ⅱ(6),
한국고전(6) 등 112단위 이하
도덕
1
1
1
1
2
2
1
1
사회
3
3
3
3
3
3
3
5
(국사
2)
수학
4
4
4
4
4
4
3
4
과학
3
3
3
3
3
3
4
3
실과
2
2
2
3
3
3
체육
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
2
2
2
2
1
1
2
1
외국어
(영어)
1
1
2
2
3
3
4
4
재
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및 유의점
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
13
4. 본시 교수-학습 계획안
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
14
Ⅷ. 평가지 및 과제물
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
19
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