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적 측면에서 청소년은 과거에 흥미. 역할극을 통해 재현할 수 있고, 공감하거나 일치시키는 감정이입을 하고 상상적 재구성을 시도하는 등, 능동적인 관심을 보인다.(Peel)
3) 결론의 잠정성 문제-모든 사회과학이 마찬가지. 정치학 경제학 사
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사회과학인 정치학, 경제학, 행정학, 관리과학, 경영학의 지식과 기술을 빌려서 쓰고 있다. 복지행정의 실천현장을 체계적으로 지도하기 위해서는 기초이론을 정립하는 문제가 먼저 처리되어야 한다. 또한 행정역사, 행정철학, 재정관리 등
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적 질서는 창출될 수 없다. 상부구조의 측면에서 기본계급, 지도적 집단의 세계관과 의지를 형성, 결집확대시키는 역할, 즉 계급적 지배가 Hegemony적 지배가 될 수 있게 한다.
Ⅶ. 결론
과거에는 유용하고 실용적이었던 철학과 사회과학 간의 관
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적 검증에 초점을 맞추고, 사회현상을 분석하기 위해 대상의 특성에 숫자를 할당하여 데이터를 수집하고, 컴퓨터 기법을 이용한 통계분석을 사용한다. 예를 들면 실험과 설문조사가 있다.
이에 대한 특징과 한계로 자연과학의 연구방법이 사
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경제학의 초기 성장과 결국 그것으로 인해 생겨난 20세기 인식론의 발전 사이에 하나의 공백이 만들어졌다. 그것이 공백이든 그렇지 않든 간에 기본적 요점은 독일의 관념철학이나 영국의 정치경제학과 비교하여 프랑스의 공간적 전통은 비
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과학 및 기술의 발달과 그와 관련된 사회적 문제 사이의 관계를 분명하게 그리고 학생들의 주의를 끌 수 있을 정도로 명확하게 밝힌다.
② 과학·기술·사회의 상승적 상호작용을 분명하게 제시한다.
③ 학습지도 자료는 학습자가 자연의 생태
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적 이론이 과연 그 답을 해결해 줄 수 있는 것일지 판단이 서지 않는다. 특히 주목해야 할 점은 마르크스주의를 보다 나은 사회로 가기 위한 수단이 아닌 목표로 보는 것을 경계해야 하며, 사회과학적 이론은 시대상황에 따라 변화하는 것이고
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사회과학연구소, 『동향과 전망』 통권 제32호, 한울, 1996년 겨울
조우현 엮음, 『세계의 노동자 경영참가』, 창작과비평사, 1995
황신준, 「발터 오이켄의 경제질서정책 - 자유주의 경제개혁 시대의 사상적 모색」, 서울사회경제연구소 월례발
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1. 어떤 환경과 교사를 길러내고 있는가?
2. 어떤 환경과 교사를 길러내야 하는가?
가. 생태학적 기초
나. 개념적 인식
다. 조사와 평가
라. 환경적 행위의 기능
Ⅳ.나는 어떤 교사가 되고 싶은가?
※참고문헌
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철학과 , 그들이 변화시킬 수 있는 것은 변화시키고 변화시킬 수 없는 것은 기품 있게 참는 철학을 점차로 가르치고, 실행하도록 하는 과학의 논리적-경험적 방법을 이용한다.
결론적으로 합리적-정서적 치료는 사람들이 지나치게 동조적이고
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