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나아가야 할 발전방향
1. 민주․복지 관료제의 추구
2. 정치․경제․사회적 환경의 조화
3. 관료제의 확립과 바른 가치관
4. 조직발전을 위한 행정개혁
5. 능력발전
6. 민주적 리더십과 사기관리
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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론과 실제] 나남출판사, 1994
- 한정일, [한국정치사회변동론 : 4차원 시공간론 입장], 아침, 전예원, 2006
- 안병영, 독립논단 : [한국 관료제의 변천과 전망], 한국행정연구 , 1992
- 김동욱 [대통령직인수위원회 정부조직 개편에 대한 발전적 제언]
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연구, 김혜진 외, Internet &Security Focus, 2013.06
7.잊혀질 권리’ 국내선 어떻게 도입되나, CNETKorea, 씨넷코리아 (http://www.cnet.co.kr/view/98926) 잊혀질권리 - 인간과과학 잊혀질 권리
[1] 인터넷 기사나 방송보도 사례를 참고하여 최근 각종 언론과
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론에 대한 문제제기로서 출발했다. 그것은 새로운 이론이 아니다. 그것은 새로운 이론에 대한 요청이었다. 그리고 70년대 사회과학 지형내부의 한 운동이었던 것이다. 세계체제 분석은 기존의 지배적 사회과학 인식론에 대한 하나의 \"저항\"
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연구진흥원(http://www.iita.re.kr)
정보통신부(http://www.mic.go.kr)
한겨레신문(http://www.hani.co.kr) Ⅰ. 서 론
1. 유비쿼터스 시대의 도래와 생활양식의 변화
2. 문제 제기와 연구 목적
3. 연구 방법 및 한계
Ⅱ. 본
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론화 등을 통해서 당면한 문제들에 대하여 보다 유연하게 대처할 수 있게 한다는 점은 우리가 수용하고 발전시켜가야 할 점이라 하겠다. 장영주, 전게논문, 50-54면.
참고문헌
김기윤, “냉전과 토머스 쿤의『과학혁명의 구조』”, 역사학연구
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사회과교육. 학문사.
4. 박인현(2001). 제7차교육과정 초등사회과 교육. 교육과학사.
5. 김태규(2000). 전공역사. 형설. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 역사란 무엇인가?
1. 역사의 어원
2. 역사의 의미
3. 역사의 성격
Ⅲ. 역사는 왜 배우는 가?
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론』, 한올출판사, 2003
- Otto Peters, 『원격교육학 개론』, 교육과학사, 2000
- 한상길, 『원격교육론』양서원, 2004
- 김명환 외,『원격교육의 이론과 실제』, 학지사, 2003
- 양영선외, 『원격교육의 이해와 적용』, 지셈, 1998
- 김재웅,『원격교육활
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론의 이해」 수문사
은하출판사 편집국 저(2011) 「Prime 간호이론」 은하출판사
노숙령, 최윤정(2003). <투석전 만성신부전 환자의 영양상태 평가 및 식습관 조사> 한국과학기술정보연구원(KISTI) 동아시아식생활학회 Volume 13 Issue 5 2003 pp: 408-4
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시공간적 제약을 초월한 이용가능성의 문제가 해소되거나 최소화될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미래사회의 표상
1. 정보기술의 고도화
2. 정보매체의 급증과 다양화
3. 가상공간의 현실화
Ⅲ. 미래 대학도서관의
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