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가 있다.
참고문헌
교육개발원(1994), 민주시민교육, 사울 : 대한교과서 주식회사
김태영(1994), 민주시민교육의 이념과 목표, 민주시민교육 어떻게 할 것인가? 한국사회과 교육학회
이범웅(2003), 정보화 사회에 요구되는 민주시민의 도덕성에 대
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육의 목표
Ⅴ. 문화재교육의 중요성
Ⅵ. 문화재교육의 사회교육
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 3학년 : 우리 고장의 생활 환경
2) 4학년 : 도지역의 공동 생활
3) 5학년 : 우리 나라의 생활과 문화
4) 6학년 : 세계와 더불어 살아가는 우리
4. 방
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이야기 / 서정욱 / 자음과모음 / 2006
서양윤리학사, 로버트 L. 애링턴, 서광사. 김성호 옮김
밀의 공리주의 : 덕과 공리성의 만남 / 허남결 / 서광사 / 2000
브리태니커 백과사전
5학년 도덕 교과서 (생활의 길잡이) & 지도서. 교육 인적 자원부
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육적 함의, 전남대학교, 2008
◈ 윤동학, 초등학교 양성평등의식 교육의 기독교 세계관적인 교재 개발 연구, 한동대학교, 2008
◈ 안명자, 가정에서의 유아양성평등교육 실태 조사, 아주대학교, 2006
◈ 이용옥, 양성 평등 실현을 위한 사회과 교육
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또래 가르치기
2. 수업 과제
1) 학업 전 또래 기준과 보상들
2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회
3) 모둠 단위의 보상들
3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소
Ⅶ. 협동학습의 모형
Ⅷ. 협동학습의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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가? pp. 221-265
[2] 강미량(1999) 구성주의 교수 - 학습이 아동의 사회 도덕성에 미치는 효과 석사학위논문
[3] 강인애(1998) 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제12집, ,pp.153～179
[4] 서영애 인터넷활용 문제중심 학습 사회과 교수학습 과정안
[5] http:
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육을 위한 주제중심 통합미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008
- 백선희외, “코로나19 육아분야 대응체계 점검”, 육아정책연구소, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코로나 19와 같은 팬
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도덕교육방법론, 서울:법문사, 1996.
3) Banks, 최병모외 공역, 사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989.
4) Jack R. Fraenkel, 송용의(역), 가치탐구수업을 어떻게 할 것인가?, 서울:교육과학사, 1985.
5) 김성장, 모둠토의 수업 방법 10가지, 인천:
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육, 고려대학교교육문제연구소, 2004
이진주 외 1명, 교육과정 연구에서 내러티브의 정당화, 전남대학교교육문제연구소, 2011
이정연, 내러티브를 활용한 사회과 수업방안, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내러티브의 정의
Ⅲ. 내러티
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육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육에 관한 일반연수
2) 교사양성과정에 인권교육의 포함
5. 인권교육 기법의
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