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대 효과
구 분
변화내용
비 고
스트레스 관리 P/G
스트레스 관리 프로그램을 통한 아동의 문제행동 감소 및 정서적 안정
자기관리 및 사회성 훈련 P/G
자기관리 및 사회성 훈련 프로그램을 통한 아동의 사회관계기술 향상
예술 여가 프로그램
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아니라 가정폭력, 청소년비행 등 사회복지 실천현장에서 흔히 접하는 다양한 문제 상황에서 환경의 변화를 이끌어 내는 것은 사회복지사의 핵심 과제이다.
참고문헌
사회복지 실천기술의 이해 ,엄명옥, 노충래, 김용석, 2010, 학지사
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대상자 선정/ 보호자 동의
취미여가 프로그램
생활체육
미술치료
사회기술훈련
가족관계 증진
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소
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사회공포증, 학지사, 2000.
박서정, 대인관계 유형에 따른 사회공포증 집단의 사회적 수행-타인 기대의 차이, 고려대학교 대학원 논문, 2006.
서은란, 사회공포증의 심리적 위험요인에 근거한 인지행동, 정서표현 프로그램의 구성과 효과 검증,
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기술 및 사회적 기능이 저하된 상태에 있다. 정신질환의 치료에 있어서 약물치료는 양성증상인 환청이나 망상을 중단시키고, 사고과정을 명료하게 하지만 사회적 고립, 대인관계 위축, 퇴행적인 행동 양상, 사회기술 부족 등 음성 증상을 해
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사정
IV. 클라이언트 개입과정
1. 목표
2. 계약 및 계획
3. 장기목표
4. 단기목표
5. 치료프로그램 개입
6. 치료프로그램 활동내용
V. 기대효과 및 사후관리
1. 기대효과
2. 사후관리
VI. 맺음말
※ 참고문헌
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대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
신체 발달및 사회기술 훈련P/G
신체 발달 도모 및 사회관계 기술 향상
성과지표 : 사전사후 대인관계기술 20% 향상
평가도구 : 아동 대인관계기술 척도 (50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후
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프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개
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대안의 평가→선택된 대안의 이행→문제해결노력의 결과평가
(2)사회기술훈련
- 사회기술훈련은 충분하지 못한 사회화로 인해 개인이 경험할 수 있는 대인관계 또는 사적영역에서의 역기능을 예방하고자 사회기술을 가르치고 훈련하는 것이
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프로그램‘ 참조
관련 문헌자료-청소년폭력예방재단(1997), 상담사례, 폭력피해 청소년을 위한 자기표현 집단상담.
인간관계훈련 프로그램
목적-민주적인 의사소통 훈련
인간관계 기술습득으로 대인관계 원만
자기발견과 타인이해.
대상-남
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