|
기술에 대한 검토 3 2 1 0
31.개입의 긍정적인 면에 대한 강조 3 2 1 0
32.종결관련 감정에 대한 토의 3 2 1 0
* 개입의 모든 과정에 적용
자료 : Tolson, 1985, p.217 Ⅰ. 등장배경 및 이론적 배경
1. 등장배경
2. 이론적 배경
Ⅱ. 모델의 특성 및 주요
|
|
|
훈련으로 구성되어 있다.
③ 일을 하는 시간도 매우 짧아 대략 한 시간 정도가 되는데, 여러 종류의 활동(사회기술, 신변관리기술, 가정관리기술, 지역사회기술, 레크레이션 등
2. 주거
1) 그룹 홈
그룹 홈은 많은 장애인들을 수용하기 위한 지
|
|
|
사회재활의 대상
만성환자 재활교실 프로그램 구성
3) 정신장애에서의 재활모델
4)스트레스-취약성-극복능력 이론
5) 정신사회재활의 5단계
6) 정신사회재활 전략
2. 정신사회재활의 구성요소(8가지)
1) 사회기술훈련
2) 환자교육
3) 가
|
|
|
사회생활에 활용할 수 있도록 하는 것이다. 그러나 심리적경제적인 이유와 현재의 지식수준의 한계로 인해 이러한 목표를 달성하기가 쉽지는 않다. 사회기술 훈련 모델에서는 사회적인 관계 속에서 사회적인 기술을 적절하게 발휘할 수 없을
|
|
|
모델로부터 장애인자립생활모델로의 전환
Ⅴ. 장애인자립생활의 기반과 현황
Ⅵ. 장애인자립생활프로그램의 내용
1. 동료상담(Peer Counseling)
2. 개호서비스(Personal Assistance Service)
3. 교통편의 제공(Transportation)
4. 자립생활 기술훈련(Indepen
|
|
|
훈련
6월-7월
- 교육계획안 제출
- 평가서
집단
프로그램
여가
프로그램
8월-9월
- 프로그램 계획서 제출
- 멘티들의 출석사항
- 만족도 및 평가서
캠프
9월
- 프로그램 계획서 제출
- 결과보고서 제출
- 만족도 및 평가서
멘토 야유회
5월, 10월
-
|
|
|
사회적응지수가 높아진다.
(CIS-A적응지수 향상)
사회적참여를 통한 자립을 유지한다.
(성과측정불가능) - 목 차 -
■ 평가의 이유
1. 서비스 전달의 진행과정
2. 질평가
3. 책임/ 책무
4. 목표 달성
■ 사회사업에 관한 실천연구의 짧
|
|
|
훈련을 할 수 있다.
참고문헌
표갑수, 아동청소년복지론, 2000, 나남출판
한국청소년개발원, 청소년복지론, 1994, 인간과 복지
김혜란 외, 사회복지실천기술론, 2001, 나남출판
엄명용 외, 사회복지실천의 이해, 2000, 학지사
김성이 외, 청소년복지
|
|
|
사회성 향상과 유대관계 증진을 향상시키고 있으며, 다양한 정보제공 서비스를 통해 지역 사회내에 자립할 수 있도록 지원하고 있다.
Ⅲ. 결론
인지행동모델과 역량강화모델은 사회복지실천 모델로서 많이 활용되는 모델이지만, 주요 개념
|
|
|
사회사업의 발달 19세기 종교 및 자선조직의 실천모델로 개발됨. 초기 YMCA와 YWCA에서 집단 프로그램 및 활동을 제공한다. 19세기후반 인보관운동 시작됐다. 20세기초 보이스카웃, 걸스카웃, 4H클럽 등의 집단지도기관 등장함. 사회화, 기술훈련,
|
|
메뉴펼치기
