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학교사회사업가의 기준은 학교사회사업에 대하여 집중적이고 전문적인 교육을 받은 석사학위이상 소지자의 전문가이지만 우리나라의 경우 대학 또는 대학원의 사회복지학과에서 학교사회복지에 대한 교육이 거의 이루어지지 않고 있으며,
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학교 사회복지학과 졸업
- 사랑종합사회복지관 2년
사회복지사 1급
보육교사 2급
조믿음
레크레이션 강사
2시간
- 레크레이션 경력 5년
- 사랑종합복지관 1년
레크레이션 자격증
웃음치료사 자격증
4) 사업 진행 일정
기간
내용
1월
2월
3월
4월
5
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프로그램을 진행한다.
3. 효울성을 위해 프로그램 횟수를 줄이는 방안을 생각해본다. 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 기대효과
8. 향후 운영계획
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학교의 적용은 급속히 감소될 것이므로 방과후학교는 장기적인 정책 하에서 일관되고 지속적인 지원을 받아야 할 것이다. Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 목적 및 필요성
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학교 어머니회
리플렛 배포 및 음료/다과 준비(2명)
사회복지사 실습생
상담보조 및 설문지 분석 보조
00 제약회사
ADHD 홍보용 무료책자 지원 및 필기구
관내 대학병원 정신과
강연자 섭외(10명)
6. 예산계획
(단위 : 원)
관
사업비
항
목
세목
계
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회사의 신입사원교육, 프로그램 사례연구, 산업교육
김선자(1998), 구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용 - 문제중심학습 방법(PBL)에 의한 사례연구, 경희대학교 교육대학원석사학위논문
이순이·이명근, 문제중심학습과 과학·
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교사회복지의 문제점과 과제
학생문제의 예방과 해결을 위한 학교사회복지제도는 미국이나 독일 등 선진국에서 그 효과를 인정받아 왔다. 우리나라에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서 그 효과를 검증해 내고 있을 뿐만 아
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기 위해 학교에 가서 사후모임을 1회 실시하고 2회는 복지관에서 실시한다.
3) 사회복지관의 서비스 개선 및 전문성 증진을 위한 노력
사회복지관의 복지사업 중에서도 입지가 약한 학교사회사업이 제도화, 활성화되고 발전하기 위해서는 직
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2. 학령기 아동의 발달특성
3. 방과후 보육의 목적, 원리, 특징,
4. 방과후 아동보육의 필요성
5. 방과후 아동보육의 기능
6. 사례 및 이슈
7. 방과후 아동지도사업의 현황
8. 방과후 아동보육의 유형
9. 방과후 아동지도사업의 발전방향
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학교 안에서의 학생 문제를 해결할 수 있는 자질(資質)과 소양(素養)을 갖춘 자라 할 수 있다. 이미 학교사회복지사의 필요성은 보건복지부와 교육인적자원부 등의 주체(主體)로 한 연구학교 및 시범학교 사업들 등을 통해 입증되고 있으며,
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