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학교 사업, 서울:유네스코, 1998.
──────── , 학교에서의 국제이해교육, 서울:오름, 1996.
──────── , 세계로 열린 교실―중고등학교 교사를 위한 학습자료집, 서울:유네스코, 1997.
윤영관, “세계화-민족주의의 새로운 지평을
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학교 내·외의 적극적 정보 교류
Ⅲ. 학교컨설팅의 절차(추진방법)
1. 대상학교 선정 및 사전 연찬회
2. 평가단 운영
3. 3단계 평가 실시
4. 2일 간의 학교방문평가
5. 컨설팅 학교평가 인증학교 부여 및 우수교사 표창
Ⅳ. 학교컨설팅의 활
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학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 논하고, 주요 청소년육성 관계법들에서 ‘청소년’을 어떻게 규정(정의)하고 있는지 각 법의 목적과 특성에 따라 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년과 청소년육성
1)
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학교 사회과 탐구 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1, 산동아(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
파랑새, 역사학자 33인이 선정한 인물로 보는 한국사-정조편 1.수업을 위
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회사를 중심으로, 건국대학교, 2000 Ⅰ. 근로자공급사업의 법적 검토
1. 노동조합이 특정 조합원의 공급을 거부하거나 근로자의 산재, 작업량 축소 등을 이유로 사용사업주가 취로를 거부한 경우
2. 조합 탈퇴?제명 등을 이유로 한 노동조
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학교, 1985
이영호 - 일본제국의 식민지 토지조사사업에 대한 비교사적 검토, 한국역사연구회, 2003
정혜경 - 식민지 시대 노동운동사연구의 현황과 과제, 한국근현대사학회, 1996
정혜경 - 식민지시대 재대판 한인노동자의 생활상, 한국학중앙연
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학교 국사 교사용지도서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
교육부 / 고등학교 사회과 교육 과정 해설, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2002
김수현 / 중학교 국어 교과서와 고등학교 국어 교과서 단원 체제의 비교연구 : 7차 교육과 정에 따른, 2004
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교사, 학부모, 전문가, 영양사
- 현장견학 : 학교 텃밭
2차 자원
- 책 : 백과사전, 식물학습, 감자꽃 시
- 사진 및 그림자료 : 여러 가지 실물 사진이나 그림
Ⅷ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트중심학습)의 기대효과
(1) 선수 학습에서 인지된 개념들을
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교사의 기초적인 자격은 갖추었다고 본다. 교직과목의 이수나 교사자격증을 취득하는 것은 필요하지 않다고 본다.
제도도입의 시기
학교사회사업제도의 도입은 단계적으로 이루어져야 한다. 즉 사회사업전문가는 일정기간 연수를 받고 자원
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교사들뿐만 아니라 모든 교사들이 저소득층 아동들에게 관심을 가지도록 해야 한다. 셋째, 학교와 지역사회 기관의 유기적 협조체제가 더욱 활성화되어야 한다. 넷째, 교복투 사업과 교과 교육, 교실 수업의 변화와의 관계를 논의할 필요가
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