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체험 활동을 통한 바른 효행심 기르기, 효 교육 선도학교 합동운영보고서
* 김경빈 외(1993), 약물남용의 실태와 예방대책, 서울 : 한국약물남용연구소
* 문관용(1988), 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사
* 백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울
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학생들은 여러 세대가 함께 사는 가정과, 친척, 이웃들로 엮어진 사회적 관계망 속에서 선조들의 가르침인 ‘전통’을 자연스럽게 배웠다. 농경문화가 우리 생활의 근간이었던 과거와는 달리 오늘날 서구의 문화와 풍속이 빠르게 전파되면서
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체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문, 2003
서울교대 미술 교육 연구회 : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 성격
Ⅲ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 목표
1. 총괄목표
1) 총괄
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집단간의 갈등
182
가치전도
183
생명, 돈
184
3
185
가치전도
186
인간의 가치보다 돈의 가치를 우위에 두었다.
187
가치
188
세대차이에 의한 가치갈등
189
역지사지,타협,양보등
190
역지사지
191
역지사지
열공! <2. 삶의 다양성과 가치갈등>
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체험 프로그램 활용을 통한 자기 주도적 탐구학습능력 신장
전라남도교육청(1997) - 학업 성취 자기주도적별 교수·학습 운영 방안 공통문과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 가치
1. 인간 본성의 존중이다
2.
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체험활동을 할 수 있도록 서울시와 국가 청소년 위원회에서 만든 개발 프로그램 이다. 다양한 활동들이 있지만 그 중 한 가지를 예로 들고자 한다.
3) 방송 위원회 사이트 (http://www.kbc.go.kr/index.jsp)
이곳을 방문해 보면 사이트 오른쪽 하단에 방
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학생 통일의식
Ⅷ. 통일의식과 고등학생 통일의식
1. 고등학생의 통일의식의 문제점 및 개선방안
1) 문제점 1 통일에 관한 관심이 적고 당위성에 대한 의식이 낮다
2) 개선방안
2. 최근 대북정책의 인식에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제
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체험>, 이윤택, 평민사, 1998
<연극 오구 - 살아있는 동안은 날마다 축제>, 이윤택, 관점21, 2001
<이윤택 희곡의 대중성 연극>, 신아영, 한국드라마학회, 2005 Ⅰ. 서론
1. ‘오구’의 의미
2. 『오구』 줄거리
3. 작가, 연출가 이윤택
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체험중심 발명교육을 통한 창의력 신장, 제주남초등학교
특허청 외(2001), 발명교육백서
특허청 한국학교발명협회(1998), 발명교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 필요성
Ⅲ. 발명교육의 내용
Ⅳ. 발명교육의 교재
Ⅴ. 발
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체험, 표현, 감상 영역의 연계 수업모형 연구
김선희 저 | 국민대 교육대학원 발행, 디자인·공예교육 전공
중학교 포스터디자인 교육에 관한 연구 .
송혜정 저 | 淑明女大 敎育大學院 발행, 미술교육 전공
大學에서의 포스터디자인 敎育
나
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