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사회복지사를 멘토로 연결하여 적시에 슈퍼비전과 자문을 받을 수 있을 것이다.
윤리적 사안과 관련하여 윤리위원회의 자문을 활용할 수 있을 것이다.
사례
실습지를 조금 늦게 알아보는 과정에서 집 인근의 지역아동센터에서 실습을 하게
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사회력 ㆍ사회복지사의 사정내용과 소견
ㆍ서비스의 목적과 계획 및 특성 ㆍ서비스의 종결방법과 사유 ㆍ사회복지실천 활동의 결과 요약 ㆍ사후관리
과정기록
- 특징
ㆍ상호작용 과적을 구체적으로 기록, 비언어적 표현도 기록, 대화 형태
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(comprehensiveness)의 원칙
4) 적절성(appropriateness)의 원칙
5) 지속성(continuity)의 원칙
6) 접근용이성(Accessibility)의 원칙
7) 책임성(accountability)의 원칙
2. 통합성 원칙을 준수하기 위한 사회복지사의 노력
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지사는 평가를 통해 얻은 정보를 활용하여 집단지도기술을 발전시킬 수 있다. 평가는 과정평가와 결과평가로 나뉜다. 과정평가는 집단이 어떻게 진행되고, 결속력, 규범, 역할, 의사소통 등의 속성이 어떤가에 초점을 두는 것으로, 평
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복지실천. 학지사.
유엔인권센터 저, 이혜원 역(2005). 인권과 사회복지실천. 학지사.
최용기(2001). 법과 인권. 대명출판사.
염형국,박숙경(2004). 사회복지 미신고복지시설내의 인권문제. 한국인권보고 대회 및 토론회 자료집.
양옥경(2007). 사
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사회복지사는 전문인이기 이전에 한 개인으로서 자신의 삶의 여러 가지 상황들에 대해 어떠한 태도나 마음가짐을 가지고 있는지 스스로 점검해 볼 필요가 있으며, 이는 전문인으로 거듭나기 위한 중요한 과정이라고도 할 수 있다.
사회복지
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사회의 문제점을 해결할 수 있도록 노력해야만 한다.
4. 참고자료 및 출처
학교사회복지의 이론과 실제, 성민선 외, 학지사 2004
학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구의 토론, 홍순혜, 2004
울주군 현황, 공공데이터 포털, 2017 1. 서론
2.
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사회복지사로서의 역량을 높이고, 클라이언트와 사회에 긍정적인 변화를 이끌어내는 데 필수적인 과정임을 확인할 수 있었다. 이러한 통찰을 바탕으로, 앞으로도 지속적인 자기 탐구와 학습을 통해 보다 성숙한 사회복지 실천을 추구하고자
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과정에서 사회복지사와 클라이언트 모두 정서적 반응을 경험한다. 만일 사회복지사가 클라이언트가 취할 것으로 예상되는 반응을 다룰 수 있는 효과적인 방법을 준비한다면 프로그램 이용과 관리에 도움이 될 것이다. 덧붙여, 사회복지사가
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사회복지사가 클라이언트와 관계하는 데 현실적 관점을 성취하거나 되찾도록 돕는다. 자기감정에 대해 생각하고 신선한 생각을 얻도록 동료나 슈퍼바이저와이 주제에 대해 토론하고 자문을 받아야 한다. 반복적으로 역전이반응에 말려드는
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