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사회복지사의 전문직업적 정체성에 영향을 미치는 요인 / 조연주 / 한남대 대학원 2008
2. 정신의학사전 / 이병윤 / 일조각 1997
3. 정신보건사업 질의 응답집 / 보건복지부
4. 학교사회복지의 이해 / 김상곤 / 월간 복지동향 2005.10
5. http://www.kamhsw.
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자기 존중감과 자기 효능감 증진. 석사학위 논문, 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD 증상과 학교생활적응
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교 사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천 방안
1) ADHD의 조기진단
2) 학교적응력
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학교 내 문제, 사회적 관계 등 다양한 요인들이 복합적으로 작용하면서 청소년들은 학업을 포기하게 된다. 따라서 청소년들이 다시 교육을 받을 수 있도록 지원하는 것은 사회 전체가 함께 고민해야 할 문제이다. 사회복지사로서 A학생을 돕
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사회복지사의 정체성과 전망”, 서울사회복지사협회 신임사회복지사교육자료.
정진모(2008), “장애인복지관 서비스의 현재와 미래”, 여수장애인복지관 건립세미나자료 1. 사회복지 패러다임의 일반적 변화
1) 서비스 내용
2) 서비스
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동기부여 수준에 따라서도 변화의 정도가 다를 수 있다는 점을 고려해야 한다.
따라서 학업중단 청소년들을 지원하는 사회복지 프로그램은 단순히 개별적인 개입으로 끝나는 것이 아니라, 가정과 학교, 지역 사회가 함께 협력하는 방식으로
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는 것이 효과적이라고 볼 수 있다. 학생과의 의사소통을 원활하게 하여 사회 및 정서적인 지원을 하며 과업을 수행하도록 동기화시켜주는 것이 학교 사회복지사들이 해야 할 실천 방안 중 하나다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 일부의 ADHD 학생만 개
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선발과정
4) 직원경력개발
3장 사회복지사의 소진관리
1) 소진의 개념
2) 소진의 원인
3) 소진의 4단계
4) 소진의 예방 전략
5) 소진의 대책 전략
<중소기업 인적관리 우수사례>
<결 론>
<참고문헌>
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사회복지 실천 모델입니다. 심리사회모델은 전인적 접근과 환경과의 상호작용을 중시하며, 동기강화모델은 클라이언트의 동기를 유발하고 강화하는 데 중점을 둡니다. 두 모델은 각각의 상황에 맞게 적용될 수 있으며, 사회복지사들은 이들
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사회정신건강. 나남출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천현장에서 사회복지사의 역할
1) 아동, 장애인, 노인 생활시설내 사회복지사의 역할
2) 지역사회복지관을 중심으로 활동하고 있는 사회복지사의 역할
3) 학교사회복지사
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사회복지의 개념……………………………………………………… 3
2. 의료사회복지의 기원에서 본 의료사회복지사의 역할 ……………… 3
(1) 비조직적인 봉사 ………………………………………………………· 3
(2) 부녀봉사대의 활동
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