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복지론 ( )
사회보장론 ( )
사회문제론 ( )
자원봉사론 ( )
사회복지발달사 ( )
정신보건사회복지론 ( )
사회복지지도감독론 ( )
사회복지자료분석론 ( )
프로그램개발과 평가( )
사회복지윤리와 철학( )
■ 실 습
2. 실습평가
※ 해당점수에 ○ 표
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사회복지 실습보고서
1. 기관 설립의 법적근거- 노인복지법
1) 기관설립목적
2) 기관 설립의 주체
3) 주요제공서비스
4) 인적구성
5) 재원 : 예산
2. 기관 실습 이유
3. 실습프로그램의 진행
1) 실습의목적
2) 참여한 프로그램
3) 실습일정
4. 실습기
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(국어, 수학),
놀이지도(미술)
13
3/30(금)
8
아동 학습지도(국어, 수학),
아동자치단체회의 참관
14
4/2(월)
8
사례관리 및 아동복지법 교육
15
4/3(화)
8
아동 학습지도(국어, 영어, 수학),
놀이지도(보드게임) 실습계획서
세부실습계획서
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사회적 안정감 제공
- 정신장애인이 지역사회의 사회복지 서비스의 수혜자가 아닌 서비스 제공자로 역할 변화
- 정신장애인이 아동 복지서비스 활동에 참여함으로 사회구성원으로 사회복지에 기여
- 아동과 정신장애인의 접점을 마련하여 지
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사회복지의 발전과 전문성 향상에 크게 기여할 수 있는 방향으로 전개되어 나가기를 기대하면서 전체 사회복지계의 관심과 지지를 촉구한다.
참고문헌
강원도청(2004), 아동상담프로그램 시범운영 추진 계획, 강원도 여성정책과.
교육인적자
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김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 서병진, “뉴가이드 사회복지현장실습”, 솔바람, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 조사방법론의 필요성
2. 사회복지 현장(실무)에서의 예를 통한 조사방법론의 필요성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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사회복지현장실습”, 솔바람, 2007
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 백학영, “공공부조 수급자의 자활에 영향을 미치는 요인”, 전북대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가설의 정의
2. 가설의 특성
3. 가설의 선행연구 적용의
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사회복지관 수퍼바이저의 역할
강화 방안, 96쪽. 황성철연구에 대한 지정토론. 서울:한국사회복지관협회.
조휘일 옮김. 2001. Alfred Kadushin, 사회복지실천과 수퍼비전. 서울:학지사
태화기독교사회복지관. 2003. 사회복지실습지도-이론과 실제-.
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√ 표적집단 중 프로그램을 신청한 퇴소대상 아동 Ⅰ. 사업목적
Ⅱ. 사업목표
Ⅲ. 사업의중요성
Ⅳ. 서비스 대상자
Ⅴ. 대상집단의 문제정의 및 욕구사정
Ⅵ. 사업의 기대효과
Ⅶ. 프로그램계획서
Ⅷ. 결 론
Ⅸ. 참고문헌
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프로그램 수행인력
직책
성명
경력
수행역할
비고
과 장
김**
5년 2개월
슈퍼비젼 제공 및 관리
사회복지사
1년 6개월
프로그램 기획, 모집, 진행
자원봉사자
2명
프로그램 진행보조
7. 사업의 세부내용
사업의 목표
사업의 내용
프로그램매개체
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