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사회복지실천기술론 추가예상문제
집단의 구성이 동질적이어야 하는 이유가 아닌 것은? ( 4 )
①응집력을 높이기 위해
②결속력을 높이기 위해
③협동력을 높이기 위해
④반론과 이의제기를 위해
가족의 기능과 구조를 사정할 때 고려해야 할
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심리사회적전환모델(psychosocial transition)
Ⅳ. 상담목표
Ⅴ. 상담관계
1. 사회복지사와 클라이언트의 관계
2. 상담사례
Ⅵ. 주요기술
- 위기개입의 6단계 기술
Ⅶ. 치료 및 공헌
Ⅷ. 기타
1. 위기개입모델과 타 실천모델과의 비교
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정
3) 문제의 규명과 계획 수립
4) 중간단계
(1) 사회적 사정
(2) 심리적 사정
(3) 기초선 설정(1, 2회 상담 첫 주)
(4) 문제해결, 과제의 달성
(5) 모니터하기(3~10회)
5) 종결단계
(1) 종결하기
(2) 평가
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심리학자로 사회학습이론의 주창자, 현대 교육심리학 분야의 석학이다. 아이오와대학교 시절 학습이론가인 스펜스의 영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 관해 연구하였다. (두산백과)
반두라 사회학습이론(관찰학습)
4)행
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사회복지상담연구소 Ⅰ. 서론 p.3
Ⅱ. 본론 p.3~10
1. 역사적 배경 p.3
2. 위기의 정의 및 유형 p.4
3. 위기개입의 정의 및 가정 p.6
4. 위기상황의 구성요소 p.6
5. 위기개입의 원리 p.7
6. 위기개입의 유형 p.8
7. 사회복지실천에의 적용 p.9
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사회복지학사전, 2009. 8. 15., 이철수 “과정기록”, “문제중심기록”, “요약기록”
사회복지실천기술론 ㅣ 장수미 외 ㅣ 학지사 ㅣ 2015 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 과정기록
1) 정의
2) 장점
3) 단점
2. 이야기체 기록
1) 정의
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심리적인 지원이 함께 제공되어야만 절대 비행청소년이 되는 불행을 막을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 정영숙외, “청소년심리학”, 시그마프레스, 2009
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011
- 이건모외, “사회복지개론”, 신정, 2013
-
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정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
- 백향숙, “교회에서의 중년여성을 위한 가족생활교육에 관한 연구”, 침례신학대, 2005
- 이윤로, “사회복지실천기술론” 학지사, 2005
- 정경련, “초등학
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사회사업 석사과정을 이수하였다. 1957년 귀국 이후 이들은 한국의 사회사업 교육에 중요한 영향을 미쳤고, 중앙신학교(현 강남대학교) 및 이화여자대학교 사회사업학과에 출강해 한국에서 본격적인 전문 사회복지실천 인력을 양성하였다. 더
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정
ㆍ특징: 개인의 욕구충족과 인격개 인간행동과 사회환경(21쪽) -------------------------------- 21
사회복지 조사론(14쪽) ------------------------------------ 22
사회복지 실천론(15쪽) ------------------------------------ 36
사회복지 실천기술론(15쪽) -----------
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