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개입에 대한 필요성과 그 효과성에 대해서는 대부분이 동감하고 있는 바, 초등학교 단계에서의 학교사회복지 실천은 제도화 이상의 의미를 지니고 있다고 할 수 있을 것임.
2. 통합적 서비스 제공
학교사회복지는 학생들을 위한 보건, 정신보
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기술(행정소송 등), 사회적 항의 기술(피케팅, 가두행진 등에 의한 시민운동)이 있다.
④ 과정: 사실파악단계(지역사회내의 사회복지 문제, 욕구, 주민의 의식정도, 문제성격 검토) 계획수립단계(장단기 목표설정, 목표의 실천방법, 우선순위
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사회복지실천의 적용
♠ 행동주의 모델 ---------------- 1. 개관
&n
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사회학습 모델
Ⅲ . 알코올 중독 개입계획서
1. 자료수집단계
2. 사정단계
3. 개입단계
4. 문제상황에 대한 인식을 객관적으로 변화시키는 인지행동 모델
5. 심리극을 이용한 단기개입적인 해결중심적 가족치료
6. 사회기술 훈련
7.
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사회심리모델
진단적 사정을 통한 클라이언트의 약점과 병리에 관심을 두면서 사후계획수립에 반영함.
(3) 사례에 대한 슈퍼바이저(지도감독자, 복지관 책임자) 총 평가
개입단계별 목표에 따른 슈퍼비젼을 잘 적용시킴으로써 클라이언트의
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개입과정에 대해 논의한다.
셋째, 복지관 학교사회사업 담당자 두 명이 매일 짧은 평가를 통해 학생들을 사정하여 개입전략에 대해 논의, 진행한다.
(4) 개입단계
첫째, 학생문제에 대한 평가서와 개입 내용을 교사, 부모에게 발송한다.
둘째
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기술
Ⅲ. 실천과정
1. 초기단계
1) 문제규정
2) 기초선 자료수집
3) 사정과 목적설정
4) 개입계획 수립
5) 계약
2. 개입단계
1) 선행조건 영역의 개입기술
2) 행동영역의 개입기술
3) 후속결과에 대한 개입 기술
3. 종결단계
Ⅳ.
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복지실천기술론, 학지사, 2019
조학래 저, 사회복지실천론, 신정, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 접수 단계와 사회복지사 역할
2. 조사 및 사정 단계와 사회복지사 역할
3. 계획단계와 사회복지사 역할
4. 개입단계와 사회복지사 역할
5. 평가
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계획수립을 위한 지역사회조사 실시, 기타 조건부 수급자의 의뢰사후관리에 대한 실무협이 등을 협의
※ 참고문헌
자활사업과 임파워먼트 실천 - 자활지원 활성화를 위한 임파워먼트 실천 사례연구
; 이문국 나눔의집
지역사회복지론
; 김범
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평가가 이루어져야 함.
③ 개입단계
㉠ 클라이언트가 표현하기 힘든 감정을 드러내도록 돕는다
㉡ 대처기제를 탐색한다.
㉢ 사회적 활동 재개를 돕는다.
④ 위기 대비 계획 단계: 클라이언트가 미래의 다른 위기를 준비하도록 돕는 것을 의
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