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복지부, 2012년 정신보건사업 안내, 2012.
권선진, 장애인복지론, 청목출판사 2005.
김정남 외, 정신장애인에 대한 편견과 차별에 관한 연구, 한국심리학회지, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신장애인이란
2. 정신장애의 편견에 대해
3. 장
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사회조직의 한 모형이라 하며, 이는 단일 실체를 함께 구성하고 있는 경계지어진 일단의 상호 관련 활동들이라 할 수 있다. 사회체계 이론에서는 클라이언트의 문제와 관련한 다양한 맥락을 강조하기 때문에 사회복지사들로 하여금 클라이언
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사회복지사로 실천을 할 때 필요한 지식과 기술에 대해서 정리하고, 사회복지사로서의 정체성을 유지하는 것이 다전문직이 함께 활동하는 의료현장에서 왜 중요한지에 대해서 기술해 보았다. 사회복지의 가치는 사회복지전문직을 타 전문직
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사회복지실천 이론과 기술의 통합은 사회복지교육 기관들을 통해서도 적극적으로 논의되고 제안됨으로써 사회복지관련 교과과정에 대한 연구로 연결되었으며, 그 결과 공통의 교과과정을 마련하여 전문직으로 사회복지실천이 통합되고 성
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사회복지실천 이론과 기술의 통합은 사회복지교육 기관들을 통해서도 적극적으로 논의되고 제안됨으로써 사회복지관련 교과과정에 대한 연구로 연결되었으며, 그 결과 공통의 교과과정을 마련하여 전문직으로 사회복지실천이 통합되고 성
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사회복지 실천이여서 환경을 강조하는 거시적 수준의 전문 분야와 갈등도 심했지만, 1960년대 이후 미시적 수준과 거시적 수준을 통합시킨 접근 방법이 사용 되면서 많이 완화가 되었다. 이러한 이론을 주장한 주요 두 학자의 기여점과 한계점
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복지공동체를 만들 것인지를 연구하고 실천해야 한다. 사회복지는 꼭 많은 돈이 필요한 것은 아니다. 큰 사회복지시설을 짓기보다 실질적인 프로그램에 예산을 쓰고, 무조건 담당자 수를 늘리기 보다 꼭 필요한 전문가를 뽑아서 배치하며, 합
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포함하는 사례관리자의 역할과 같이 병원 내에서 의료사회복지사가 가장 전문적으로 수행할 수 있는 고유의 영역을 만들어 나갈 필요가 있다. 왜냐하면 의료사회복지사가 자신만의 전문적인 영역을 가질 때 병원 내 다른 의료전문직과의 관
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포함되도록 해야 할 것이다.
끝으로 본 보고서를 준비하면서 ‘지역복지 실천에서의 사회복지사의 가치 및 윤리적 갈등 사례’에 대한 인터뷰를 통해 우리나라의 경우 사회복지 실천의 윤리적 문제는 전문직의 성숙과 더불어 향후 계속적으
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사회복지사 1급을 취득하기 위해서 대학원이나 대학에서 사회복지학 전공과 관련 교과목을 이수하면 된다. 비록 2003년부터 국가시험을 합격한 사회복지사에게 1급을 주더라도, 사실상 대학졸업자에게 전문직의 최고 등급을 부여하는 것은 상
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