|
사회복지관의 사회복지사 1인이 담당하는 평균 프로그램의 수는 6개, 서비스 제공대상자는 하루 평균 58.5명에 이르고 있다.(보건복지부한국사회복지관협회, 2001)
사회복지사가 전문 프로그램에 투입하는 시간을 5시간 이라고 하였을 경우 시
|
|
|
프로그램
대상 및 장소
중,고등학교 CA연계반 / 학교 또는 복지관/ 외부탐방기관
내용
또래상담반, 진로탐색반: 담당 사회복지사 진행(한 학교에 1개의 프로그램만 지원)
프로그램비
무료(단, 심리검사도구를 활용할 경우 검사지 비용 3,000원은
|
|
|
사회복지 활동은 금전적 후원 중심의 복지활동이나 정부의 재정지원을 받는 시설 운영에서 벗어나지 않으면 안 된다.
즉, 전문적인 서비스 프로그램과 그것을 복지현장에서 실천할 수 있는 전문인력 중심의 복지활동이 강화되기 때문이다.
|
|
|
사회교육 프로그램에 대한 홍보활동
우리나라 요보호계층 중에는 정보부족으로 인해 자신이 필요로 하는 사회복지서비스를 받지 못하는 분들이 적지 않다. 정보의 사각지대에 놓인 요보호계층은 결국 정상화되지 못해 장기간 여러 유형의
|
|
|
복지 분야의 매력이며, 동시에 전문가로서 갖추어야 할 기본적인 자세라고 생각한다. 특히 변화하는 사회환경에 따라 새롭게 나타나는 아동복지 이슈들에 효과적으로 대응하기 위해서는 기존의 지식과 기법에 안주하지 않고 끊임없이 새로
|
|
|
사회복지사의 감정이나 클라이 언트의 감정을 구체적으로 확인하고 서술하는 단계
(2) Kettner, Moroney & Martin의 프로그램 설계를 위한 7단계
① 프로그램의 범위를 명확히 하기(defining program)
프로그램 선정 시 대상결정을 명확히 하여 프로그램을
|
|
|
사회복지 이론과 기술이 클라이언트의 삶에 적용되어 구체적인 변화를 이끌어내는 접점이며, 사회복지사들이 자신의 전문성을 발휘하는 무대입니다. 사회복지실천 현장은 클라이언트의 특성, 문제 유형, 서비스의 종류, 서비스 전달 방식 등
|
|
|
사회복지사와 클라이언트는 모두 정서적 반응을 나타낼 수 있으며 이것들은 인지, 논의, 해결되어야 할 필요가 있다.
■ 의외 - 도움이 더 필요하다고 판단될 때 사회복지사는 적절한 의뢰를 해야 한다.
2) 종결의 유형
■ 클라이언트에 의한
|
|
|
복지 상담센터
(2) 삼례공고 학교사회복지현장
4.집단프로그램
5.해결중심상담의 이해 (1)해결중심 가족치료의 발달배경
(2)기본원리와 중심철학
(3)문제중심모델
|
|
|
) I.서론
II.본론
1.자살의 정의
2.자살의 원인 및 동기
3.유형별 자살
1)청소년자살
2)노인자살
3)정신과환자의 자살
4)자살과 관련된 인자들
4.자살의 예방과 치료
5.자살문제와 사회복지
III.결론
|
|
메뉴펼치기
