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사회모델은 사회복지 실천현장에서 매우 실용적이고 효과적인 접근법임을 입증할 수 있었다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 사회복지실천기술론 교재. 3주차
2. 『사회복지실천기술론』. 양서원 / 김기환 외(2022). 제 목 : 심리사회모델에 대한 이해와 사
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사회복지관을 중심으로> 성균관대 사회복지대학원 석사 학위논문
◎ 송준용(2005), <재가복지서비스에서의 사례관리 실천 과정에 관한 연구> 평택대 사회복지대학원 석사 학위논문
◎ 김혜란 외(2006) 사회복지실천기술론, 나남출판
◎
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사회복지학 전공과 관련 교과목의 종류를 대폭 늘려야 한다. 또한, 사회복지사 1급을 취득하기 위해서는 일정 시간 이상 선임사회복지사의 지도감독을 거친 사회복지현장 근무경력을 필요조건으로 포함시켜야 한다.
둘째, 전문사회복지사를
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사회복지사를 채용할 때는 사회복지사의 전문성 고려한 적재적소의 배치가 필요하다. 가능하면 지원자의 지원서류와 본인이 희망하는 부서에서의 배치가 이루어져야 하며, 인성교육과 사회복지 실천현장에서 요구하는 인재양성을 위해 직
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사회내 각각의 사회복지조직들은 조직적 자율성을 유지하면서, 공유된 자원을 가지고 서비스나 프로그램을 제공하기 위하여 연계 및 협력을 통한 네트워크를 형성하려고 노력하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대의 지역사회에 지
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사회복지의 실습을 통해 학교에서 배운 이론과 기술을 통합하여 현장에서 적용할 수 있는 충분한 예비적 경험의 기회를 가질 수 있도록 반영하여야 한다. 학교사회복지이라는 특수한 실천에 관한 교육은 학교사회복지에 관련된 지식과 이론
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사회복지론 -홍봉선
2008 아동청소년 백서
2004 학교사회사업 DAVID R.DUPPER 1. 개념
1) 내재화
2) 내재화 행동문제
2. 내재화 행동문제의 요인
1) 불안과 두려움
2) 외로움, 수줍음
3) 슬픔
4) 우울과 자살
3. 내재화 행동문제의 현황
1
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사회복지사 자격증을 국가시험제로 전환하고, 지역사회복지를 수행할 전문인력을 양성할 수 있는 자격증 제도를 마련해야 한다. 아울러 사회복지 현장실천을 강화해 사회복지사의 전문성을 강화할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
위의 과제에서 우리
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실천에 적용할 수 있는 능력, 즉 노인복지실천의 상황에서 효과적인 성과를 위해 필요한 기본적인 기술, 지식, 태도 등을 통합하여 실천에 적용할 수 있는 역량을 함양할 필요가 있다.
이를 위해 사회복지사는 인간과 사회에 대한 정확한 이론
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사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 교육대학원
김미영 ( Mi Young Kim ). 2015. 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구, 2(2): 27-42 1. 서론
2. 본론
1) 인간의 발달단계와 발달단계별 과업
2) 사회복지현장에서 인간
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