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수업평가 역시 행동목표에 근거한 준거지향 평가관에 따라 객관식 평가 위주로 이루어진다.
1. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
학습(learning)의 개념은 그 심리학적 배경에 따라 달리 규정된다. 종래에는 지식을 습득저장하
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수준
3) 3단계 - 착한 아이 지향
4) 4단계 - 법과 질서 지향
3. 후인습적 수준
5) 5단계 - 민주적 법률
6) 6단계 - 보편적 원리
IV. 에릭슨 이론의 개관
V. 핵심개념
1. 자아정체성
2. 건강한 성격
3. 점성적 원리
VI. 에릭슨의 심리사회적
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사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅶ. 장애아동과 가족체계접근법
1. 가족체계접근법(Minuchin의 구조적 관점)의 개념
2. 주의력결핍 과잉행동아동 가족에
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가족에 대한 접근
1. 질병모델 관점
2. 생태체계적 관점
3. 행동주의적 관점
4. 여성주의 관점
5. 가족 적응유연성 접근
II. 알코올중독자 가족을 위한 가족복지대책
1. 가족친목
2. 가족치료
3. 알코올중독 예방서비스
* 참고문헌
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심리적 충격으로 심한 공황상태에 빠지는 급성불안반응, 대인관계에서 근본적인 신뢰관계 형성이 되지 않는 대인관계에서의 어려움, 가정이나 학교에서 공격적이고 파괴적인 행동하기 등 심리적 정서적 후유증을 가지고, 결국 보통아이와는
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수가 지나치게 많은 경우, 집단진행에 부정적 영향을 미칠 수
있으므로 유의해야 함
: 특히 비자발적인 구성원들로 구성된 집단, 정신질환, 약물남용, 비행, 가정폭력 등 부정적인 문제를 가진 집단의 경우에는 더욱 그러함
4. 프로그램 활동
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실천방안
1. 인터넷을 이용한 장래 희망 알아보기
2. 자기 소개시간 운영
1) 모둠 조 편성
2) 자기소개 하기
3. 뚜렷한 목표성 갖기의 포트폴리오 제작
1) 지도 목적
2) 운영방법
4. 바른 생활 태도 함양을 위한 반성의 시간 갖기
1) 지도
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사회포럼에서 기대할 수는 없지만, 논의를 다 구체화시키고, 제기되고 있는 다양한 대안들 간 대화를 가능케 하는 공간으로 역할한 것은 분명하다. 중요한 것은, 특정 \'주의\'로 명명되는 근본적 대안과 보다 유연하고 실천적 수준에서 제기
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심리학 연구 동향. 한국심리학회지. 상담 및 심리치료. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담이론의 대표적 특징
2. 개인심리학적 상담이론의 대표적 특징
3. 인간중심 상담이론의 대표적 특징
4. 행동주의 상담이론의 대
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사회사업의 개념
2. 코노프카(Konopka, 1983) 집단사회사업, 집단상담, 집단치료, 집단지도 등의 개념 비교
제 3절 집단사회사업의 역사
1. 집단사회사업
2. 집단치료의 역사
제 4 절 집단사회사업 실천의 원칙
제5절 집단사회사업 실천의 모델
1. 초
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