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(행위적 환경적 진단)
④ 4단계 ? 교육적 조직적 사정(교육적 조직적 진단)
⑤ 5단계 ? 행정적 정책적 사정(행정적 정책적 진단)
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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기관을 변경
- 전직 : 직종이나 또는 자격의 변동
- 정직, 승진, 감봉 등 1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 원리
3. 교육행정의 성격(방향)
4. 교육행정의 운영상의 원리
5. 교육행정과정 이론
6. 교육행정의 조직행위 이론
7. 교육
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사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (40대이상 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서)
6) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가가 이루어지지 않아 지도성의 효과에 대한 결과가 피드백 되지 않으면 지도성의 개선은 어렵다. 제 1절 지도자와 행정가
제 2절 전통적인 지도성 이론
1. 특성론적 접근
2. 행위론적 접근
3. 상황론적･ 상황적응론적 접근
제
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기관방문
1. 미술치료 대상
2. 미술치료 과정
3. 미술치료에 대한 오해
4. 미술치료의 단점
5. 미술치료에 대한 부정적인 관점
6. 사회복지와 미술치료의 연관성
7. 사회복지와 미술치료의 차이점
8. 우리나라의 미술치료 현황
9. 미술
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모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
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복지 축소
Ⅵ. 공공부문의 노사관계
Ⅶ. 공공부문의 자체감사
1. 정부감사기준의 제정
2. 자체감사의 독립성 확보
3. 감사요원의 전문화
1) 내부양성
2) 외부영입
3) 외부의뢰
4) 합동감사팀 운영
4. 감사정향의 전환
5. 감사기관 사이의
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이론
1절 LMX이론의 개념
- 리더십을 리더와 하위자 간의 상호작용을 중심으로 나타나는 과정으로 개념화
- 두 사람 간의 짝 관계
* LMX 이론 이전 : 리더가 모든 하위자들에 대해 영향을 미치는 것
* LMX 이론 이후 : 리더와 부하사이의 역할형성
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사회의 변화에 따라 달라져야 할 것이다.
보육의 대상은 아동이나, 보육의 필요성은 국가 성원 모두에게 존재한다고 본다.
참고문헌
김태련외 공저(2004) 발달 심리학: 학지사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론: 학지사
조희숙외 공저(2005) 아동
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모형
3. 유아 체육놀이 교육프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ. 유아감성교육(수업)프로그램
Ⅶ. 장애아동통합교육(수업)프로그램
1. 정의
2. 필요성
3. 이론 및
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