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기준을 제시하고, 치료 목표와 간호에 대해 서술하시오.
1) modified NCEP-ATP III에 따른 청소년의 대사증후군 진단기준
2) 치료 목표와 간호
7. 강박사고와 강박행동에 대해 예를 들어 설명하고, 강박사고와 강박행동 증상이 있는 청소년을 위해
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3. 행동적 특성
Ⅲ. 장애 판정기준 및 문제행동이 갖는 의미
1. 뇌병변장애 판정기준
2. 자폐아의 문제행동이 갖는 의미
Ⅳ. 자폐아동 상동증 치료와 음악치료
1. 자폐아동의 상동증 치료
2. 자폐아동의 음악치료
3. 결론
참고자료
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기준
II. 본 론
1.The aviator의 하워드 휴즈의 사례 소개
2.하워드 휴즈의 강박장애 원인분석
① 행동주의적 접근
② 인지적 접근
③ 정신 분석학적 접근
④ 생물학적 접근
⑤ 취약성 스트레스 모델
3.강박장애 치료
① 행동치료
② 약물
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요소
(2) 운동의 심리적 효과
① 운동과 정서
② 운동과 기분
③ 운동과 성격
④ 운동과 불안
⑤ 운동과 우울증
⑥ 운동과 스트레스 반응성
⑦ 운동과 자긍심
⑧ 운동과 수면
⑨ 운동과 인지적 기능
Ⅲ. 결
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불안을 경험할 수 있다. 이에 따라 퇴원 이후에는 다음과 같은 간호적 연결이 필요하다:
외래 방문 시 정기적인 자존감 상태 모니터링
지역사회 자조모임(암생존자 프로그램 등) 참여 연계
정신건강 전문상담 또는 미술치료, 회상치료 연계 고
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(ADHD)의 2차적 증후
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 관리
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 치료법
1. 약물 치료법
2. 행동치료법
3. 인지적 행동 치료법
Ⅹ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 지도법
?. 결론
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인지적, 생리적, 행동적으로 스트레스에 반응한다. 스트레스는 자신이 가진 대처자원을 능가하는 위협을 지각할 때 발생하는 것이므로 개인이 가진 적응적 자원에 따라 스트레스의 정도는 달라진다.
장애 문제를 내 가족의 개별적인 문제로
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요소
Ⅲ. 유발 스트레스원
Ⅳ. 행동특성
Ⅴ. 임상 유형별 행동특성
Ⅵ. 간호
2. OCD의 병태생리(2002년 OCD로 Adm, 현재 R/O OCD)
1)소인요소
2)유발 스트레스원
3)행동특성
<불안에 대한 생리적, 행동적, 인지적, 정서적 반응>
4) 임상유형별 행
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기준이 됨. 지속적이고 일관성있음. 행동을
예측할 수 있는 정도.
**정의적특성은 교육현장에서 기피되고 있다.
why? 기술적인 측면에서 볼 때 변화시키기 어렵고, 평가하기 어려우며 교육관련 당사자들의 관심이 매우 부족하기 때문.
따라서
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기준
A.우울증의 주요증상
1.정서적 증상
2.인지적 증상
3..행동적 증상
4.신체생리적 증상
B.우울증의 역학적 특징
C. DSM-Ⅳ-TR의 진단기준
D.우울증의 하위 유형
1.단극성 우울증과 양극성 우울증
2.외
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