|
인지적 전략
2. 운동을 통한 예방과 치료
3. 임상심리치료
Ⅵ. 스트레스해소에 좋은 음식
Ⅶ. 스트레스 예방 및 해소 생활습관과 퇴치법
<스트레스 예방 및 해소 생활습관>
<스트레스 퇴치법>
1. 스트레스 관리의 일반적 방법
2. 스트
|
|
|
강화계획
D. 생활속의 조작적 조건화
1. 동물훈련
2. 행동수정
3. 미신행동
Ⅲ. 사회 및 인지학습
A. 사회학습
1. 기본과정
2. 모델링과 모방
3. 대리강화와 대리처벌
B. 인지학습
1. 조건화의 인지적 설명
2. 통찰
3. 잠재학습과 인지도
|
|
|
요소들
4. 학습의 원리
5. 학습심리의 최근 동향
6. 학습지도의 원리
수업의 본질
Glasser의 수업모형
Carroll의 학교학습 모형
Bloom의 완전학습 모형
Bruner의 수업이론
Ausubel의 유의미 학습이론
Cronbach의 적성-처치 상호작용
|
|
|
(ADHD) 진단기준
Ⅶ. 개입방법
1. 아이의 행동을 다루는데 있어 흔한 오류들
2. 학급선생님이 반드시 알고 있어야 할 사전지식
3. 학급 내에서 아이의 행동을 적절하게 다루는 방법
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 치료
Ⅸ. 결론
|
|
|
기준은 무엇인가?
4. 정신분열병 환자의 세계
5. 정신분열병의 종류는?
망상형 정신분열증
긴장형 정신분열증
혼란형 정신분열증
미분화형 정신분열증
잔류형 정신분열증
6. 치료
약물치료
입원치료
개인정신치료
|
|
|
기준은 학업성적이며 학생 개개인의 성격이나 특성, 행동 등에 대한 평가조차도 성적에 의해 결정되는 경향까지 나타난다. 이러한 성적 위주 학교 교육에서 우리 학생들은 집단주의 및 타인에 대한 평가 절하, 사회에 만연한 폭력성과 같은
|
|
|
기준
2) 진단상의 유의점
2. 우울장애의 분류
1) 주요 우울장애
2) 기분부전장애
3) 우울증의 여러 차원
II. 양극성 장애
1. 양극성 장애란?
1) 양극성 장애의 증상
2) 순환성 장애의 증상
III. 기분장애의 발병 요인
1. 생리적
|
|
|
있는 경우, 강박장애나 양극성 장애 환자에게도 사용되는 약물을 제시하고, 가장 주의해야 할 치명적인 부작용과 이에 대한 간호를 서술하시오. (20점)
5. 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가와 대처의 주요 개념을 설명하시오. (20점)
|
|
|
요소에는 정서적, 인지적, 행동적 측면이 포함
-선과 악을 구별하고, 옳고 그름을 판단하며, 인간관계에서 지켜야할 규범을 준수하는
능력을 뜻함
- 정서적 측면
: 옳은 행동이나 그른 행동에 관련된 정서, 그리고 도덕적 사고와 행위
|
|
|
기준
평 가 항 목
평 가
상
(3점)
중
(2점)
하
(1점)
준 비 성
수업에 필요한 준비물, 복장 등을 준비한다.
참 여 도
학습 활동에 적극적이며, 질문이나 답변의 참여가 능동적이다.
자 신 감
연습에 항상 긍정적인 태도로 임하며 실수를 두려워 하지
|
|
메뉴펼치기
