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법 / 한국언어치료학회
김승국 외 14(2002)/ 학습장애아동 교육의 이론과 실제/ 교육과학사
김동일, 이대식, 신종호 공저(2003) / 학습장애 아동의이해와 교육 / 학지사
김자영 / 학습장애아의 이해와 교수방법
김선외 5인 공저(2001) / 학습부진아의
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법
Ⅰ. 전통적 인사고과와 현대적 인사고과
전통적 인사고과는 과거의 업적이나 인적특성에 따라 서열이나 우열을 비교측정하여 상벌의 결정이나 통제적 목적을 가지고 실시되었으나, 현대적 인사고과는 성과평가는 물론 잠재적 능력 및 개
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법
1. 심호흡을 하라
2. 면접관을 호박덩이로 보라
3. 끊임없이 자기최면을 하라
4. 최선의 자신감은 연습이다
Ⅵ. 면접시 기본자세
1. 단정하고 깔끔한 복장
2. 면접시간 30분전에 도착해야 한다
3. 대기실에서는 마음의 평정을 유지한다
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5절 교원평정 및 승진제도
제6절 교사의 권리와 의무
제7절 보수
<재정론>
제1절 교육재정의 기초
제2절 예산편성
제3절 교육재정의 구조: Hand-out 참조
<교육행정의 실제>
제1절 교육법 및 제도
제2절 장학행정
제3절 학교 및 학급경영
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법은 기존연구에서 사용한 학습시간 분석방법이 갖는 문제점을 다음의 세 가지 방향으로 개선시킨 것이다.
첫째, 수업진행 중에 집중도 계산을 하지 않고, 집중의 정도를 2단계 대신 5단계로 평정하며, 개별 학생들의 실질적인 학습기회시간
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법적 평가』 교육법학연구 제17권 제1호, 2005. 1
* 김혜숙, 정대범, 방희경, 이혜미 『지식, 정보화시대에 있어서 초, 중등학교의 미래』21세 기 한국 메가트렌드 시리즈 제2005권, 정보통신정책연구원, 2006. 1 Ⅰ. 서론 …………………………
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법영사 * 정책평가모형
Ⅰ. Jonatan A. Morell의 분류
1. 고객비교 평가모형
2. 추적평가 모형
3. 양상진단 평가모형
Ⅱ. E. Chelimsky의 분류
1. 사전분석 모형
2. 평가성 평정모형
3. 과정(형성적 개발) 평가모형
4. 효과성(영향, 총괄, 결
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법이다. 수업 및 토의에서의 발언 분석, 역할 놀이 및 시뮬레이션 게임 등에서의 참여 분석, 녹화를 이용한 수업 과정 분석 등을 예로 들 수 있다. 관찰에서는 체크리스트 또는 평정척도법을 함께 활용하면 그 효과를 높일 수 있다.
참고문헌
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법
5) 재외공무원의 경우
2. 자녀학비보조수당(영 제11조)
1) 지급대상
2) 지급액
3) 지급시기
4) 지급방법
Ⅶ. 공무원(공직자)의 정년제도
1. 능력주의의 도입
2. 탄력적 근무제
3. 퇴직자 교육훈련 프로그램의 도입
Ⅷ. 공무원(공직자)
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관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1. 면책적 접근법
2. 공감적 접근법
3. 중재법
4. 괴롭힘 법정
5. 상담
6. 또래 상담
7. 엄격한 규율
8. 괴롭힘 상자
Ⅸ. 결론
참고문헌
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