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집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후,
(2) 다음으로 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제(김승연, 최광은, 박민진, 2020, 서울연구원)를 읽은 후,
(3) 교재에 소개된 사회학적 개념과 이론을
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사회주의의 뛰어난 선구자로서 노동자의 이익을 옹호하고 자본주의에 대한 날카로운 비판에 기초한 사회주의에 대한 굳건한 신념을 역사에 남기는 업적의 당사자임은 분명하다. 목차
(1) 공상적 사회주의의 이론적 전제
(2) 공상적 사
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론과 현상학의 주관주의적 편향 사이에서 균형을 잡을 수 있게 되었다. 또한 아비투스 개념은 많은 비판에도 불구하고 주체와 구조의 변증법적 종합을 이루어내야 하는 사회학의 과제를 해결하는데 기여하였으며, 구조와 행위가 매개되는 방
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론. 서울: 전영사.
한영춘권기성(1980). 행정학개론. 서울: 법문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원승진제도의 이론적 배경
1. 교원승진제도의 개념 및 의의
2. 승진기준의 유형 및 교원승진규정
1) 승진기준의 유형
2) 교원승진규정
Ⅲ. 교
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론적 학습이론
4.인지적 학습이론
5.사회학적 학습이론
제5절 태도 및 가치관과 개인행동
1.태도의 개념과 중요성
2.태도의 구성요소
3.가치관의 개념과 특성
4.가치관의 유형
제2장 인간행동의 이해: 집단행동
제1
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사회주의의 시조, 과학적 사회주의의 뛰어난 선구자로서 노동자의 이익을 옹호하고 자본주의에 대한 날카로운 비판에 기초한 사회주의에 대한 굳건한 신념을 역사에 남기는 업적의 당사자임은 분명하다. 1. 공상적 사회주의의 이론적 전
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대해 왈가왈부하지 않고 인정하는 방법, 자신의 본래 마음을 믿고 자신감을 키워 나가는 법을 배울 수 있도록 어린이들을 대하는 방법을 터득하기를 원했다. 1. Ginott의 생애
2. Ginott의 철학
3. Ginott의 이론
4. Ginott의 방법
5. Ginott의 업적
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이론의 구분
3.행동론적 학습이론
4.인지적 학습이론
5.사회학적 학습이론
제5절 태도 및 가치관과 개인행동
1.태도의 개념과 중요성
2.태도의 구성요소
3.가치관의 개념과 특성
4.가치관의 유형
제4장 인간행동의 이해: 집단행동
제1절
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론」. 서울 : 법문사, 1991.
박동서外. 「발전행정론」. 서울 : 법문사, 1992.
서울대학교 향정대학원編, 「행정조직개혁」. 서울 : 장원출판사, 1993.
성균관대학교 사회과학연구소編, 「행정학개론」. 서울 : 대영문화사, 1990.
안병만. 「한국정부
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사회론}, 기한재, 1997
- 박형준, 『정보화 사회의 사회학적 이론화를 위한 몇가지 쟁점』, 『정보화시대의 공동체』, 창원대학교 사회과학연구소 제9회 학술발표회, 1998
- 1999.8.24(한겨레신문)
- 강미은/ 미국 클리블랜드주립대 교수·신문방송
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