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사회화
2) 정치적 충원
3) 정치적 통합
2. 경제발전을 위한 교육
3. 사회발전을 위한 교육
Ⅳ. 교육의 목적
Ⅴ. 교육의 기능이론
1. 기능론(functionalism)
2. 특징
1) 질서유지
2) 적응
3) 기회균등과 업적주의
4) 개인주의
5) 점진적 개량주
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비판하고 있다.
잠재적 교육과정에도 많은 관심을 기울이며, 그 속에 내재된 계급성을 찾아내려 한다. 때로는 학교를 교도소에 비유하기도 한다.
4. .기능주의와 갈등이론이 지니고 있는 공통적문제점
사회학연구의 주된 경향은 처음에는 기
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사회화의 산 물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다.
④ 그의 이론은 문화적 보편성을 가지고 있지 않다. 특정 문화의 차이가 분명한데, 그의 이 론이 보편적 적용
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양심수의 숫자를 추산하고 있다 (이상 한겨레신문, 1998.11.10, 3면)
54) 한겨레신문, 97년 11월 4일
55) 이에 대해서는 배종대, \'사회안전법 및 보안관찰법에 대한 비판적 고찰\',『법과 사회』, 창간호, 1989.8, 43~52쪽 ; 이승호, \'보안관찰법 폐지론\',
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사회의 구조에만 관심을 갖고 사회속의 사람들 개개인에 대한 관심이 적었다.
사회현상도 자연현상과 같이 일정한 법칙에 따라 움직인다고 생각함.
6. 거시이론의 문제와 교육과정 사회학의 등장
※ 사회 실제론과 사회 명목론
사회 실제
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사회의 구조에만 관심을 갖고 사회속의 사람들 개개인에 대한 관심이 적었다.
사회현상도 자연현상과 같이 일정한 법칙에 따라 움직인다고 생각함.
6. 거시이론의 문제와 교육과정 사회학의 등장
※ 사회 실제론과 사회 명목론
사회 실제
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사회 환경에서 다른 사람의 역할을 자신이 채택해 보는 기회와 단계 성장과의 관계를 검토하고 있다. 콜버그는 인지발달이 단지 행동변화가 아니라 보다 큰 분화, 통합, 적응 쪽으로의 변화를 의미하는 것으로 파악하였다. 인지 발달이론에서
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사회학적 탐구
브라운
Brown
\"사회학적 제 원리를 교재와 활동, 방법, 학급조직, 그리고 측정 등을 포함 전체 교육과정에 응용하는 하나의 새 학문-교육사회학의 개념
교육사회학의 개념
프레이리
P. Preire
사회저항이론
교육사회학의 개념
에플
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비판과 전망 조성한 05춘계학술대회 2005 Ⅰ.행정학 정체성 위기
1.행정학의 역사적 관점
2.행정학 정체성 위기
3.정치행정일원론,이원론
Ⅱ.행정학 정체성 위기의 원인
1.신공공관리론의 대두
2.행정학자들의 문제
3.행정학이론연구
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교육학
* 집문당, 서양교육사, 김경희 정희숙
* 교육학개론, 형성출판사 1. 교육에 대한 전통적인 관점
2. 사회변화로 인한 교육개념 변화의 필요성
3. 교육개념 변화에 따른 교육학의 범주 변화
4. 교육학의 역사
5. 한국 교육학의 역사
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