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이해할 수 있는 구조를 제공해 주고 있다. 콤튼과 갤러웨이는 체계이론으로부터 인간은 자아주도적인 행동을 할 수 있으며 새로운 환경을 창조할 수 있는 능동적인 개인체계 개념과 더불어 개방체계와 폐쇄체계, 경계, 변화와 안정성 등의 개
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이해하고 그들이 자신의 갈등의 근원을 더 깊이 이해하도록 돕는 준거의 틀로 이용할 수 있다.
Freud의 관점과 Erikson의 관점 즉, 심리 성적 개념과 심리 사회적 개념을 통합하면 성격발달에 대한 핵심 주제를 이해 할 수 있다.
5. 정신 분석적 관
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역할 놀이훈련은 유아들의 창의성능력 개발에 효과가 있음을 언급하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 많은 학자들이 놀이의 특성에 대하여 열거해 보았다. 놀이를 하는 동안 발생되는 사고, 이해, 재평가, 지각하는 과정은 유아에게 주변
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경감시켜 가족기능을 강화한다.
② 주간보호사업 세부내용
프로그래 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동에 대한 이해
Ⅲ. 장애아동가족에 대한 이해
Ⅳ. 장애아동가족을 위한 정책
Ⅴ. 장애아동가족지원 서비스의 문제점과 개선방안
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역할이 무엇인지를 이해시키고 자긍심을 부여하여 자원봉사자 스스로도 본인이 필요한 사람이라는 것을 이해시켜 노인자원봉사자의 중도탈락을 예방하고 , 이로 인해서 노인자원봉사의 활성화를 모색할 수 있다.
여섯째, 노인자원봉사자에
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사회적 관계를 이해하는 능력, 다른사람의 감정이나 생각, 의도, 사회적 행동들을 이해하는 능력.
타인의 이해_역할수용(다른 사람의 입장이 되어 그 기분을 이해하는 능력)
1단계_자아중심적 미분화 단계(3~6세)자신의 입장과 다른 사람의 입
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이해하기 힘들거나 설명을 필요로 하는 복잡한 상황과 사건을 유아 자신이 그 역할을 수행해 나가면서 이해할 수 있게 된다고 보았다.
역할놀이의 중요성
Forman과Hill(1980) :사회적-역할놀이는 자기중심적 견해를 넘어 자신의 행동을 확장할 수
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역할을 하게된다. 만일 어느 한 성적 발달단계에서 성적인 욕구를 너무 지나치게 많이 만족시키거나 좌절당하면 고착(固着, fixation)이 일어나 그 다음 단계로 전개되어 나아가는데 지장이 생기게 된다고 설명하고 있다. 인간은 출생하면서부
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이해능력을 강화시킨다.
6) 사회성 함양
사회적-역할놀이에서 발생되는 역할이행은 타인의 조망으로 세계를 볼 수 있는 능력을 고무시켜 준다. 유아들이 사회적-역할놀이에 참여할 때, 유아들은 부모, 아기, 소방서, 슈퍼맨, 의사 등의 다양한
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이해
2. 장애아의 발달에 적합한 교육 방법 이해
3. 통합교육을 위한 준비과정
Ⅳ. 장애아 통합프로그램의 교육 과정
1. 목표 및 원리
2. 내용 및 활동
3. 일과 구성
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 가족 및
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