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(2) 상징화 주기를 통한 다상징화
상징화 주기
(3) 다양한 매체를 활용한 다상징화
(4) 표상을 학습의 수단으로 활용
(5) 의사소통 맥락의 표상을 격려
(6) 사회적 상호작용을 활성화
(7) 활동과정과 표상물을 기록화하여 학습에 활용
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사회적 가치와 전망을 구현하고자 하였고 특히 그러한 열망은 중간 계급에게서 뚜렷하게 나타났다. 그러면서도 \'자조\'를 둘러싼 사회적 담론은 중간계급과 노동자계급 사이에 각 계급 고유의 입장과 이해에 따라 서로 다른 의미와 해석을
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사회적 발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
(2) 발달에 적절한 놀잇감
2. 6개월~14개월(이유기)
(1) 발달특징
① 신체. 운동 발달
② 정서발달
③ 사회적 발달
④ 인지발달
⑤ 언어발달
(2) 발달에 적절한 놀잇감
3. 15개월~24개월(걸음마기)
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사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6) 게임
III
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사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6)
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사회적·개인적 대인관계가 미숙한 사람들
주요 학습 내용
미술 치료를 통하여 유연한 사고방식을 유도함
비슷한 공감대를 가진 사람들과 팀을 꾸려 개인의 내면 표현과 더불어 협동심, 공감 능력을 향상시킴
다양한 색과 질감의 조합으로 내
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협동으로서 결합된 것.
개인의 사회적 성격과 이념을 구성하는데 기초적이라는 점.
- 2차적집단 : 성원간의 친밀도가 적고,접촉이 간접적인 방법으로 행하여 지며 비인 간적이고 제도화(노동조합,회사,정단,국가,고객과 상인,상관-부하 관계)
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조합체로서 물건을 소유한 때에는 합유로 한다고 하여 게르만법에서와 마찬가지로 조합재산을 합유로 규정하고 있다.
3) 現行民法과 게르만법상의 總有제도의 비교
게르만법의 총유는 단체의 성질에 따라 협동공동체적 총유와 사단적 총유
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협동적인
관계로 발전
▶통일 교섭
; 산업별 또는 직종별 노동조합과 이에 대응하는 사용자
단체 사이에 행하여 지는 초기업적인 단체교섭
▶기업별 교섭
; 특정기업 내의 근로자로 구성된 노동조합과 그 상대방인 사용자 사
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조합주의양식: 기업이해관계와 국가이해관계 간의 협상과정에 기초한다. 여기에서 권력은 다원주의적이지도 중앙집중적이지도 않고, 위계구조 전반에 분산되어 있다. 이것은 대체로 시장양식 또는 관료제양식이 실패하기 때문에 발생한다.&
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