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사회적 통제에 대한 개인의 통제, 규범에 대한 일탈로 설명
3) 비행의 예방
- 비행 예방의 교육적 측면은 가정, 학교에서의 생활지도가 큰 비중을 차지
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육
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사회적 발달을 균형 있게 조성계발시키기 위해서는 교육이 가정, 학교, 사회 전체와의 관련성 위에 계획, 조직되어야 하며 사회의 요구에 부응해야 할 것이다. 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 지식정보화 사회는 교육 수요자의 요구와 필
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교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
2. 학교환경의 인간화
3. 자아실현을 목표
4. 인간주의적 교사
Ⅳ. 인간중심교육과정의 필요성
Ⅴ. 인간중심교육과정의 장단점과 사례
1. 인간중심 교육과정의 발생배경
1) 사회적 발생배경
2) 심리
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학교에서 강조한다면 배려의 실천을 위한 방법 중 더 좋은 것은 없을 것이다. 교사는 배려윤리를 교육만 시킬 것이 아니라 자신도 직접 실천해야 한다. 아이들을 인정하고 격려해 주어야 하는데, 학생의 재능이나 능력, 특성, 관심 등을 알고
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학교생활지도)의 발달별 지도방법
1. 지적 발달을 돕는 지도
2. 창의력의 육성을 위한 지도
3. 정서적 안정을 위한 지도
4. 사회적 태도의 형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람
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학교
민현정. \"한국사회의 다문화주의에 대한 부정적 인식 유형 연구\" VOL.- NO.- (2015), 공주대학교
고지원. \"다문화청소년의 차별경험이 주관적 행복에 미치는 영향\" VOL.- NO.- (2020), 중앙대학교
안유란. \"다문화 도덕교육의 필요성\" VOL.- NO.- (2
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theory)
1) Parsons
2) Williamson
2. 욕구 이론
1) Roe의 욕구 이론
2) Holland의 이론
Ⅶ. 진로의식과 발달단계
1. 환상적 선택의 단계(6-10세)
2. 시험적 선택의 단계(11-17세)
3. 현실적 선택의 단계(18-성인)
Ⅷ. 진로의식과 진로교육
참고문헌
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교육의 전문성을 발휘하며 주인의식을 갖는 학교조직 풍토의 개선이 필요하다.
참고문헌
김용수, 학교경영의 이론과 실제, 서울 : 익문사
전국교직원노동조합(2000), 교원의 전문성 신장과 참교육실현을 위한 전국교직원노동조합 교원·교육과
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교육탐구, 태근출판사, 1999 Ⅰ. 체육수업(체육과교육)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
1) 운동?표현 능력 및 건강 체력의 발달
2) 체육학적 지식의 이해 및 활용
3) 운동태도 및 사회적 규범의 함양
Ⅱ. 체육수업(체육과교육)의 변천
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희망이 우선시 되는 내용으로 한다.
넷째, 학생의 발달 단계에 알맞은 내용으로 한다.
다섯째, 학교교육 목적을 달성할 수 있는 조건이 되어야 한다.
그러므로 클럽활동의 운영에 있어서 취미와 흥미로 모인 활동과 특기를 성장시키기 위해서
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