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수준이 더 높을 가능성이 있다. 진로 장애는 진로 발달을 방해하는 조건으로, 내적, 외적 요인 모두를 통칭한다. 학교 밖 청소년의 경우 사회적 낙인뿐만 아니라 학교에서 제공하는 진로 탐색의 정보 및 지식, 경험에서 배제되어 진로 결정에
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진로결정 자기효능감과 진로유보 간의 관계: 고등학생을 중심으로. 한국청소년연구, 18(4), 111-132.
장은주(2014). 진로준비행동의 수준에 따른 고등학생의 삶의 만족도와 진로성숙도 분석. 진로개발연구, 20(3), 89-110. 사회조사방법론 2025학년
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ertson, 2019).
2-4. 시사점 및 연구 방향
기존 연구와 해외 사례 분석을 통해, 다음과 같은 시사점을 도출할 수 있다.
①진로 탐색 기회의 확대: 청소년들이 다양한 직업을 체험할 수 있도록 교육과정 내 체험형 프로그램을 강화해야 한다.
②개인
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구 검토
2) 심리 상담사 혹은 정신과 의사를 통해 수행된 청소년 심리 상담 결과 수집 및 검토
-. 조사 설계:
대상: 전국의 중·고등학생 500명을 무작위로 선정.
도구: 가치관 변화 척도, 환경 해석 능력 척도, 자아 정체성 척도, 진로 결정 자율성
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성숙도의 관계 연구. 한국교육심리학회지, 35(3), 12-29.
박혜진. (2019). 진로성숙도의 결정요인 분석: 성격특성과 환경요인을 중심으로. 청소년학연구, 23(4), 66-90.
이은정. (2020). 가정환경이 청소년 진로선택에 미치는 영향 연구. 사회복지학연구,
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