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접근하는 방식에 의한 분류
3. 중심 내용의 성격에 의한 분류
4. 학습 방법에 의한 분류
Ⅴ. 사회과 통합의 문제
1. 사회과 통합론
2. 통합의 역사
3. 교육과정의 변천 개요
4. 통합의 방법의 예
5. 사회과 역사의 구체적 문제
6. 사회
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교육 과정론. 교육과학사.
윤병희(2007). 교육과정 연구에서의 \'이론-실제\'에 관련된 인식론적 쟁점 탐구. 교육원리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
1) 철학적 배경
2) 심리학적 배경
3) 사회학적 배경
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발달과 함께 부모의 의존으로부터 독립하려는 욕구와 동료집단에
대한 관심의 증가로 부모와 갈등이 심화되게 된다. 그래서 이런 청소년시기에는 가족의 생활주기 중 부
부 및 가족원간의 만족과 가족의 결속력, 적응력이 가장 떨어지고,
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연구: 자기 도피 척도의 타당화 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.자살의 개념
1-1.자살의 정의
1-2.자살문제에 대한 개요
2.자살에 대한 이론적 고찰
2-1.사회학적 이론
2-2.정신분석학적 이론
2-3.도피이론
2-4.절망이론
3.자살의 원인-우울증 분석
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정의
③ 여성의 사고변화에 의한 성매매 (성매매 여성이 되는 과정)
④ 상호작용 - 포주와 성매매 여성간의 상호작용
[2] 기존에 가졌던 나의 생각
[3] 과제물을 준비하는 과정에서 나의 시각이 어떻게 변화하였는지를 서술
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방법은 교육학 연구에 큰 영향을 끼쳐 딜타이파에 속한 사람들에 의해 정신과하적 교육학 내지는 문화교육학이 수립되었다. 대표자로서는 슈프랑거, 케르쉔슈타이너 등을 들 수 있다.
다. 슈프랑거 학파
슈프랑거는 딜타이의 이해 개념을 발
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2018.
이창석, 최성재, 남기민. 사회복지학개론. 나남출판사, 2021. 목차
1. 서론
2. 환경 속의 인간 관점의 정의와 특징
3. 환경 속의 인간 관점 대두의 배경과 원인
4. 환경 속의 인간 관점이 현대 사회복지에 미친 영향
5. 결론
6. 참고문헌
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교육과정. 서울: 창지사.
박현주 (2005). 교육과정 개발의 모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
고은영
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교육사회학의 연구동향
교육의 사회학의 정의
1. 사회와와 훈련 기능
질서유지 이론과 사회화 (사회체제정비이론, 사회질서 동의론, 기능론)
갈등주의이론과 사회화 (집단이해론, 이상론, 갈등론)
지위집단
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교육의 이해』, 정선영, 삼지원, 2002 향토사 교재의 지도 방법
1. 향토사 교재의 교육적 기능
(1) 향토사의 개념과 성격
(2) 향토사 교재의 교육적 기능
(3) 향토의 범위
2. 향토사 교육의 연구 성과
(1) 향토사 학습의 실태
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