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개론 A1+. 에이원플러스
백청일(2008). 백청일 유아교육론2. 북타운
심성경 외(2014). 유아교육개론. 창지사
한수란 외(2007). 유아교사의 반성적 사고 경험을 통한 교수행동의 변화. 열린교유아교육연구
박은혜(1996). 반성적 사고와 유아교사교육.
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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개론, 소통, 2008.
전승은, 문자와 이미지표현연구, 신라대학교, 2000.
한미경 외, 일본어의 역사, 제이앤씨, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문자란
2. 문자의 기원과 발생
1) 문자의 기원
2) 문자의 발생
3. 문자의 유형
4. 문자의 종류
1)
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개론> 학지사 1995
2. 노명희 <유아교육개론> 동문사 2006
3. 곽영덕외 <유아교육기관 운영관리와 이론의 실제> 학지사 2001
4. 김은주 <생태유아교육의이해> 한국학술정보 2005
5. 정옥분 <아동발달의 이해> 학지사 2002
참고 웹싸
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개론 William L. Heward. 시그마 프레스 2003
청각장애아 교육. 이규식 .학지사. 2004
어린이 행동수정. 정보인. 중앙적성출판사. 2005 1. 서론 : 발달의 몇 가지 원리
2. 본론 : 연령별 정상 언어발달과 그 연령에 적합한 다른 발달들
3. 결론 : 정
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행위자들이 되도록 추종자와 지도자를 자극.향상시킨다.
(⑤ 초우량지도성이론)-민즈.심즈
-추종자들이 스스로를 자율적으로 이끌도록하는 능력을 개발한다는 관점에서 자율적지도성이라고 함
-직원들의 이런 능력을 개발시키는 지도자의
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의사소통과 학습을 촉진하는 도구로 작용할 수 있을 것이다. 이와 같이 유아에게 자율성을 키워주고 자신의 탐구에 몰입할 수 있는 유아과학교육에 있어서 이론적인 배경으로 구성주의 인식론을 적용할 것이 요구되고 유아들 간의 활발한 상
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의사결정과정
1) 제1단계 : 문제의 인식
2) 제2단계 : 자료의 수집과 분석
3) 제3단계 : 대안의 작성 및 평가
4) 제4단계 : 대안의 선택
5) 제5단계 : 대안의 실행
3. 의사결정 참여의 이론적 근거 및 의의
4. 영유아 보육 및 교
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의사전달
1.의사전달의 개념 및 중요성
2.의사전달의 유형
3.의사전달의 장애요인
4.의사전달의 개선
제2장 의사결정
1.의사결정의 개념
2.의사결정의 방법
3.의사결정의 접근방법론(이론모형)
4.의사결정의 단계
5.의사결정의 유형
6.
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4장. 실존 치료
제 5장. 인간 중심 치료
제 6장. 행동 치료
제 7장. 합리적 정서적 치료
제 8장. 특성 및 요인 상담
제 9장. 형태 치료
제10장. 현실 요법
제11장. 의사 교류 분석
제12장. 인지 발달적 치료
제13장. 단기 치료
제14장. 가족 치료
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