|
관찰학습은 인간행동의 발달이 연령에 의한 다양한 인지적 요소에 영향을 받음을 간과하였다. 인간행동의 발달은 각 발달단계별로 다르게 나타나며 단계별로 뚜렷한 특징을 가지고 있다. 그러나 반두라의 사회학습이론은 학습과 관련한 인
|
|
|
학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/
|
|
|
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 모델과 모델링
II. 관찰
|
|
|
이론 학자들에 대해 공부할 수 있는 계기가 되었다. 작년 인간 행동과 사회환경 과목 에서 그냥 가볍게 넘긴 이론을 다시 한 번 자세히 공부할 수 있었다.
그리고 아동은 강화, 처벌, 모방, 관찰학습 등을 통해 새로운 사회학습을 하고 억제하
|
|
|
/ 2003 사회학습이론에 대하여 서술하시오
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 기본 원리, 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
3. 자기효능감
* 참고문헌
|
|
|
관찰 및 모방학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적
|
|
|
행동을 하였다.
관찰학습은 정보적 기능을 가지는 학습형태로서 그것이 주는 이점은 크다. 관찰학습에서 학습은 빠르고 쉬우며, 모든 행동을 자신이 직접 해보지 않고서도 학습할 수 있 1. 인지 학습
2. Albert Bandura의 사회학습이론
|
|
|
필요한 행동을 성공적으로 수행할 수 있다고 믿는 확신이다. 반두라의 사회학습이론의 틀은 관찰학습 4단계(주의집중과정-기억과정-운동재생과정-동기화과정)를 거쳐 진행된다.
주의집중과정에서 모델에게 관심을 갖고 지각하기 위해 노력
|
|
|
II. 스키너의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)
1. 스키너의 실험
2. 주요개념
1) 강화와 벌
2) 강화계획
III. 반두라의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관찰학습의 과정
3. 자기조절
4. 자기효능감
5. 상호결정론
* 참고문헌
|
|
|
학습이론
1)형태주의 학습 이론
(1) Wertheimer 의 이론
(2) Kohler 의 이론
(3) Koffka 의 이론
2)기호-형태이론
(1) 보상 기대 실험
(2) 장소학습실험
(3) 잠재 학습 실험
3) 사회학습이론(관찰학습)
2.기억구조와 과정
1)기억의 구조
(1) 구조론적
|
|
메뉴펼치기
