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한계
제 6절 행동주의이론과 사회복지실천
- 행동주의이론: 인간의 행동이 환경에 의해서 좌우된다고 보고, 조작적 조건형성이나 관찰학습을 통해서 인간행동이 습득될 수 있는데 초점을 둔 이론
- Skinner의 조작적 조건형성이론: 정적 강화,
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이론에 따르면, 관찰학습은 인지적 과정을 수반하며, 모델의 행동을 선택적으로 수용하고 재현하는 능력이 중요하다. 부정적 예는 폭력적 행동이나 편견의 모방을 통해 사회적 문제를 야기할 수 있으며, 긍정적 예는 협력과 존중 등의 사회적
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학습태도에 도움을 주는 것 또는 바람직한 학습태도를 보이면 이를 칭찬하거나 상을 주면서 다른 학생들의 학습동기의 유발을 촉진시킬 수 있다. 사회학습이론에서 관찰학습은 수업과 학습의 기술로서 대단히 효과적이며 경제적이다. 특히
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학습의 적용모형에 관한 연구」인하대학교 교육대학원 석사학위논문
추남희(1983)「사회사업 지도감독실천과 학습이론」硏究論叢, Vol.11 No.- Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
1) 반두라의 관찰학습이
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2) 왓슨의 고전적 조건형성
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
(1) 스키너(Skinner)의 연구
(2) 조작적 조건형성
(3) 조건형성의 원리
4) 반듀라의 사회학습이론
(1) 사회학습이론의 기본원리
(2) 관찰학습의 과정
4. 내용정리
참고문헌
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/ 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 사회학습
1. 인지과정과 상호결정론
2. 관찰학습
3. 자기효능감
4. 귀인 유형
II. 인간과 상황의 상호작용
* 참고문헌
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이론 중 사회학습이론을 적용시켜 청소년 학교폭력 가해행동에 원인을 기술해보았다. 과제를 작성하면서 청소년에게 있어 또래집단이 중요하다는 것을 새삼 느끼게 되었다. 청소년은 관찰학습의 영향을 쉽게 받을 수 있기에 어떤 친구를 사
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이론과 사회적 학습이론의 이론적 배경
2. 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
1) 이론의 개념과 특징
2) 강화와 벌
3) 관찰학습
4) 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 차이점
3. 상습적 절도의 원인과 해결
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관찰 및 모방학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 청소년들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적
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사회학습이론의 주요 개념
1) 강화
2) 상호결정론
3) 관찰학습
4) 자기조절
5) 자기효능감
6) 모델링
2. 비행 청소년을 대상으로 상담할 때 적용할 수 있는 주요 개념
1) 자기조절
2) 자기효능감
3) 자기강화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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