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즉, 생산활동이 물건의 생산뿐만이 아니라 학생들도 할 수 있는 사람에게 만족을 주는 모든 행위를 의미한다는 것을 가르쳐주기 위한 활동은 바람직하다고 본다. <교수학습지도안>
<교과서 분석>
1.내용
2.삽화
3.결론(종합개선의견)
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재구성하는 것이 좋다.
참고문헌
* 김재복, 교과서 체제 개선 연구, 한국 교육 과정 연구회 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
* 김용만, 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육, 1986
* 김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 :
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사회교과(지리)의 교과과목 구성내용 구성
3. 사회교과(지리)의 단원 구성의 문제점
4. 사회교과(지리)의 교과서 내용의 문제점
5. 사회교과(지리)의 평가의 문제점
Ⅳ. 해결책 및 대안
1. 사회교과(지리)의 단원 구성의 재구성
2. 사회
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교과서 재구성을 위해 사회 5-2 교과서 해당부분 12p~ 25p를 20번도 넘게 보았다. 교과서 재구성 관점에 따라 분석을 하면서 각각의 발문에 답을 달 때마다 교과서를 뒤적여 보았다. 또한 3차시 분량의 수업 지도안을 짤 때에도 교과서와 교사용
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4. 참고 문헌
초등학교 4학년 1학기 사회 교과서
사회 초등학교 교사용 지도서
제 7차 사회과 교육 과정
초등 학교 교육과정 해설
사회과, 교육과정에서 수업까지 1. 단원 선정 이유
2. 교과서 내용 분석 및 재구성
3. 소감
4. 참고문헌
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(1) 법률적 탐구법
(2) 쿠버(Cube)의 4단계법
(3) 사례연구법 (case study method)
(4) 사례학습 접근법 (case study approach)
9. 법 관련 단원 내용 분석
(1) 법 관련 단원 내용 분석
10. 법 관련 단원 내용 재구성
11. 사례중심의 교수-학습 과정안
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사회과 교과서의 내용 구성 방식 비교 연구 - 한국, 일본, 미국, 영국을 중심으로 : 초등학교 사회과 교과서의 내용 구성 방식 비교 연구. 比較敎育硏究 제17권 2호.
김현애(2013). 초등 사회과 교과서 역사영역 비교 분석 -한국, 중국, 일본, 미국
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교과서
Ⅱ. 초등학교 수학교과서
Ⅲ. 초등학교 과학교과서
1. 과학 교과서 개발 방향
2. 과학 교과서 구성 체재
1) 편찬 체제
2) 단원 구성
3) 사진, 삽화
Ⅳ. 초등학교 사회교과서
1. 사회과 교과서의 주제선택 학습과 단원정리 학습 지
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분석을 바탕으로 교육과정의 지역화, 지역화된 교과서의 개발의 필요성을 논의하고, 이를 바탕으로 교육의 지역화를 위한 구체적인 전략을 제시하는 연구는 시의 적절한 것이라 판단된다.
참고문헌
* 경상남도교육위원회(1988), 사회과 교육
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사회과 교육과정 지역화의 실제, 함평군교육청, 1997
ⅳ. 김용만, 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과 교육(제 18호), 서울 : 한국사회과교육연구회, 1986
ⅴ. 심재호, 사회과 지역교과서에 반영된 지역 정체성 연구 : 초등학
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