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교육과정 개념을 능동적으로 검토하게 한다. 교사는 학습장면을 만들어 유아학습을 자극하고 유아는 자신의 학습을 조절한다. 이 때 교사는 유아들에게 모든 비누방울에 대한 가정을 테스트하면서 물리학의 모든 기초 개념인 점착성, 압력,
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교육학회, 2002
강충인 - 창조적 실용주의 발명교육전략, 한국발명진흥회, 2008
이상묵 - 조합역량을 통한 창조적 혁신의 달성, 대한경영학회, 2011
안네트 모저 웰만 외 1 명 - 창조적 인재의 5가지 얼굴, 예문, 2007
오상균 - 창조적 사고력 신장을
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교육(남북통일교육)과 통일의식
1. 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2. 민주시민성 함양
3. 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
Ⅴ. 놀이활동 통일교육(남북통일교육)과 북한놀이
1. 놀이 방법 알아보기
2. 비교하
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교육은 진정 의미있어 질 것이다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판
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교육사상 비교표
구 분
이황(퇴계)
이이(율곡)
교육사상
理氣二元論(主理論)
敬과 立志
二元論的 一元論 : 理乘氣發說(主氣論)
立志와 誠
교육목적
성리학적 도덕인 양성
立志, 明知, 力行의 이념으로 聖人
교육내용
朱子大全
大學, 近思錄, 論
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교육 프로그램 한번 참가해 보지 못했다. 학력이 비교적 낮은 본인은 높은 지식을 갈망하는 욕구가 평소에 남달랐다. 특히 나이가 들어가는 현재 아무리 돈을 잘 벌고 잘살면 뭐 할 것인가. 결국, 나이 들어서 내가 하고 싶은 것, 내가 잘하는
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역사교육
ⅳ.한ㆍ일 역사교과서
1.교과서의 현대사 서술 비교.
ⅴ.전쟁과 평화
1. 인식의 차이
2. 에에따른 역사교육
-동아시아 5개국의 중 고교용 자국사 및 세계역사교재를 중심으로-
ⅵ.결론
ⅶ. 참고문헌
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교육, 조소수업) 관련 시사점
요즘 어린이들에게서 흔히 볼 수 있는 생각하지 않고 쉽고 편하게 모든 일을 처리하려는 이기주의 경향을 만드는 놀이를 통해 집중하고 노력하는 자세를 길러 줄 수 있다고 볼 수 있다.
놀이를 통한 만들기에서
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교육이 필요하다.
본 레포트에서는 전통문화에 대한 많은 지식을 교과내용으로 다루기보다는 그것에 대한 이해를 바탕으로 활용하는 방법에 대하여 생각해 보았다. 한글은 전통문화 중, 국어교과에서 가장 근간(根幹)이 되는 것으로 한글에
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교육과정과 개정안의 비교
ⅱ 초 중 고 등학교 교육과정
ⅲ 중학교 미술교육과정 구체화
ⅳ 중학교 교과서 목차
ⅴ 중학교 1, 2, 3학년 교과서 분석
Ⅲ결론
ⅰ 결론 및 개정안의 방향 유추(미술 교과서의 개선 방향)
ⅱ 참고문
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