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상담」.한국형사정책연구원.
곽영길,\"학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\",박사학위논문, 동국대학교 대학원, 2012
교육과학기술부(2015). 학교폭력 실태조사. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의
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행
사회복지사 1급
심리자격증2급
청소년상담1급
보육교사2급
서ㅇㅇ
사회복지사
25시간
3년 보조 및 담당
사회복지사 1급
유ㅇㅇ
심리상담사
15시간
10년 상담전문
상담자격증1급
청소년상담사1급
사회복지사1급
심ㅇㅇ
네일아트강사
1시간30분
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교사 자격증을 발급받기도 한다. 일반적으로, 유아교사가 되려는 자는 다음을 학습하여야 한다. 즉, 첫째, 교사 준비의 통합된 구성요소로 보다 많은 교재들의 지식을 학습하고, 둘째, 다음과 같은 영역에서 심도 있는 전문지식을 가져야 한다
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상담 대상자인 친구와 직장동료가 수행함으로서 위험성을 내포하는 상담으로 발전될 가능성이 많으며 또 이들이 가지고 있는 문제가 더욱 복잡하고 심각한 문제로 발전될 수 있다고 볼 수 있다.
그러므로 학교 내에 전문적인 상담 전담 교사
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심으로 -------------34
1. 사랑의 교회 현황 / 34
2. 분야별 복지사업 현황 / 38
3. 사랑의 교회 방문후기 / 41
Ⅶ. 교회자원 실태현황과 문제점의 분석 종합 ----------------------43
Ⅷ. 지역사회복지를 위한 교회자원 활용 및 활성화 전략 -------------
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상담사) 인력으로 양성하여, 방과 후 교사, 복지시설 상담원 등으로 활용할 계획이다. 저소득 가정을 위한 ‘산모도우미’ 파견과 ‘농어촌 출산농가 도우미’ 지원 등을 통해 임신출산육아에 대한 안전한 환경을 조성하며 건강보험에 미가
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상담교사, 지역사회 청소년전문가, 법조인, 경찰, 학부모들과 함께 하는 세미나를 개최하여 대화의 장(場)을 마련하다.
학교는 ‘참여의 날’ 행사에 “학교폭력”을 주제로 한 포스터 등의 인쇄물과 그림 전시회, 단막극, 모의법정 등의 다
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상담 및 치료, 가정방문, 가사지원 서비스, 경제적 지원, 지 역자원 연계프로그램 등 다양한 아동복지서비스가 개발되고 제공되어야한다.
(3)학대 행위자에 대한 상담 및 치료서비스 강화
아동학대를 예방하기 위해서는 학대 행위자로 하여금
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전문가의 기준
- 실명 요구 등의 관례
3) 대안
- 정부 각 부처에서 성적소수자 인권계획 수립
- 성적 소수자 인권과 복지 관련 예산 책정
- 각 인권 및 복지재단에 성적소수자 분야 편성 권고
- 성적소수자 전문상담소 필요
- 성적소수자 청소년
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상담 후 50~100%의 치료비 면제.
5.과제
1) 성인중심주의시각 벗어나기 : 대개 성인들로부터 사정과 개입을 위한 정보수집이 이루어 진다. 아동의 행동이 성인의 입장에서 바람직하지 않다고 판단될 때, 사정과정에서 아동의 행동을 정신질환이
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