|
한국사회과학연구 26.2 (2007): 143-163. [과제명]에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.?
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달
|
|
|
심리학, 교육과학사, 2014.
정영숙 외, 청소년심리학, 시그마프레스, 2009.
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원, 2013.
박재은, 청소년기 학교폭력 경험이 자아정체감에 미치는 영향 : 가족 내 사회자본 조절효과, 이화여자대학교 교육대학원, 2
|
|
|
심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
3. 성열준 외 6인 공저(2011), 청소년 문화론, 양서원.
4. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교육아카데미.
5. 박지윤 저(2011), 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원.
6. 정옥
|
|
|
심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
2. 장미경ㆍ최수미(2014), 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 박지윤 저(2011), 청소년기 자아 정체감 형성을 위한 참여 자화상 연구, 국민대학교 교육대학원.
4. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교
|
|
|
심리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 오윤선 저(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원.
3. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교육아카데미.
4. 정신실(2015), 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명, 울산대학교 교육대학원. Ⅰ. 서
|
|
|
교육전공 석사학위논문』.
김일제·최성규, 2006,「행동형성법이 뇌성마비유아의 착, 탈의 행동에 미치는 효과」,『지체·중복·건강장애연구』, 제48권.
이경순, 1991,「행동주의적 상담이론과 기술」,『대한간호』제30권 제4호.
2. 사이트
한국
|
|
|
심리학에게 묻다, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 최연실ㆍ기쁘다ㆍ성미애(2020), 가족상담및치료, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 위숙희(2014), 보웬이론을 통한 가족치료 사례연구, 순천대학교 교육대학원.
4. 박효순(2014), 부모화 된
|
|
|
심리적 안녕감에 미치는 영향, 숙명여대 대학원, 2011.
문창준, 직장인의 직무스트레스와 가족스트레스가 조직성과에 미치는 영향, 한양대 교육대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신건강
2. 스트레스의 개념
3. 스트레스의 원인
1) 일
|
|
|
교육과학사
○ 김창대, 이명우(1996), 한국 청소년의 관계유형분류를 위한 기초연구, 청소년상담○ 연김정규(1992), 자아개념과 그 평가 방법에 관한 고찰, 교육 논총 제18집,건국대학교 교육대학원
○ 문성원(1999), 사이버 공간의 심리, 사이버공
|
|
|
대학교 교육대학원, 2007
https://scienceon.kisti.re.kr/srch/selectPORSrchArticle.do?cn=DIKO0011007115&dbt=DIKO
코로나 블루 얼마나 심각했나? 지난해 우울증 환자 100만명 돌파, 서민지, 메디게이트뉴스, 2021.01.27 1. 서론
2. 본론
1) 내담자의 이해와 평가
2) 상담
|
|
메뉴펼치기
